“概括地說，”
“首席是協調者、是指揮和樂團之間的橋樑，是集體主義美學者。”
顧安一時啞然。
協調、溝通、集體美學……
好像一個都不適合自己。
說完樂團和指揮。
莫里斯太太看著顧安，眼中滿是笑意：
“約書亞你啊，”
“看著是個沒有脾氣的，但你的音樂可一點都不‘溫柔’。”
“侵略性強、個人色彩明顯，典型的個人主義！”
她好笑地點點顧安：
“你說說，”
“當初怎麼就想著要成為一名樂團首席了呢？”
顧安臉頰發燙。
經老師這麼一分析，他才明白自己當初的想法真是應了那句：
瞎子跳崖心中沒數兒。
【啊……好羞恥啊！】
顧安把臉埋進雙手，內心瘋狂吶喊。
他簡直沒勇氣看老師的笑臉，現在再回想當初的宣言，簡直大型社死現場。
等顧安好不容易緩過來後。
莫里斯太太正色道：
“約書亞，”
“我並不反對你接觸樂團，但我希望你現在把重心放在獨奏上。”
見顧安還有些懵，她進一步解釋：
“樂團和獨奏的劃分是近代才出現的，本質是對音樂的追求不同。”
“這種劃分並不意味著二者沒有交集。”
“事實上，”
“當你成為一名優秀的小提琴獨奏家後，自然會尋求與樂團的合作，從中獲得新的靈感。”
”。位地導主顯凸中話對樂音在，時同的契默持保團樂及揮指與在，爭競與作協是而，團樂從服是再不就，的做要你時那“
。神出些有安顧，景前的繪描師老著聽
：道勵鼓太太斯里莫
”，亞書約“
”。好就己自磨打心一只，多太想必不你的在現“
”？團樂於至“
”。驗的樣一不是會才作合的團樂與，候時的秀優夠足你當“
。信堅太太斯里莫
。遠很得走上路道樂音在會子弟的己自
。航護駕保想夢的他為則，脈人業職的厚深和境家的渥優；蘊底的家奏獨級頂為他是，勤和賦天的夠足
。者後是其尤
。子例型典是就學同學大位一的。實現給敗終最子孩的賦天有多太過見太太斯里莫
。有都，遇機、勤、賦天
。兩無頭風，演巡球全了始開就後年一，野視眾公進利順後裝包業商過經，中看人理經業職被中事賽際國場一在
。而然
，後化變暫短生發好偏場市當
。止而然戛切一這
。大極波收且烈激爭競，言代牌品和約合片唱、演巡賴依收的家奏獨，同不資薪定固的團樂與
。庭家產中通普出學同的太太斯里莫
。奏獨職專棄放不得不，後收樣像有沒年三整整
。知誰
，時水得魚如中團樂在當
