“……”
顧安徹底無言以對。
隨後，話匣子開啟。
曾靜和其他人熱情地向顧安傳授起他們作為“過來人”的寶貴經驗。
顧安這才知道，原來很多留學生還是一邊學習語言，一邊正常上課的。
“這樣的話，要是聽不懂課，怎麼辦？”
“先錄音，回去了轉成文字，再用翻譯軟體翻譯。”
“能行？”
“當然！”
曾靜肯定地點點頭：
“大家都是這麼過渡過來的。”
緊接著又補充道，
“不過，課前預習也至關重要。我剛開始那會都會提前兩天預習，有時候甚至熬夜預習。”
顧安深以為然地點點頭。
他也會提前預習。
接著，曾靜開啟了吐槽模式：
“其實最糟的，是碰見有口音的老師！壓根就聽不懂，錄音轉文字都識別不出來。”
這話立刻引起了在場眾人的共鳴。
印度裔老師的口音就是夢魘。俄羅斯的彈舌口音彈得人神經一跳一跳的。蘇格蘭老師的口音更是能把人直接繞暈在迷霧裡……
顧安聽得心有慼慼。
心中不免都有些慶幸。
好在，他在拉德利沒碰到這些情況
_________________
當晚。
聽著顧安的“血淚控訴”，阿爾弗雷德也罕見地陷入了沉默。
他是真的……完全沒想到還有“中譯本”這個選項。
第209章 有趣的話題
從回憶中抽離，顧安這才想起來要問的問題：
”？嗎》德訶吉堂《過看沒你，爾阿“
”。過看“
：問反即隨，笑笑是只德雷弗爾阿，解不的安顧對面
”，亞書約“
”？嗎書本這過看“
：頭搖了搖輕輕安顧
”。容些一解瞭概大，介簡過聽“
》德訶吉堂《
。說小代現部一第上史學文方西
。險冒四從侍著帶，德訶吉堂士騎是己自稱自他，紳鄉落沒的說小士騎迷沉個一是公人主
。義仗俠行來路一，軍敵作看群羊把、堡城作看店旅把，人巨作看車風把他，中途險冒
。局結的挫了定註行的際實切不，而然
。前終臨
。亡死後名本了歸迴，”瘋發“再不，了醒清他
。說小的盾矛實現會社及以雜複的人、突衝的實現與義主想理示揭本一是這
，去過了遞書將，邊床安顧到走德雷弗爾阿
”。完讀書本這把間時“
”。開展容關相的書本這繞圍就話對的間時段一後之們我“
”。的看間時會我，哦“
，他向看頭抬，說小過接安顧
