“學長，”
“指揮真不是一般人能做的。”
“你上次翻車實屬正常。”
“斯威夫特先生的總譜……”
約莫一分鐘後。
約瑟爾回了顧安訊息：
“？？？”
看著那三個問號。
顧安心滿意足地收起手機。
第 471章 維克托的頭疼
顧安誤會約瑟爾了。
事實上。
作為指揮和樂團之間的橋樑，一位經驗豐富的首席通常都具備閱讀總譜的能力。
只有這樣，他們才能更好地理解音樂的整體結構，在排練中協助指揮，並指導其他絃樂聲部。
PS:
在某些指揮不靠譜的時候，樂手們會自發選擇跟隨首席的節奏走，默契地、“無情”地忽略臺上的那位。
比如之前的約瑟爾。
在最早的時候。
樂團的首席就是實質上的指揮，而“指揮”只是一個“節拍器”。
一直等到後來。
作曲家們作的曲越來越複雜，樂團也越來越龐大後，指揮這個職業才真正誕生了。
一個不太嚴謹的公式如下：
作曲家≈小提琴家≈指揮
總之。
致力於成為芝加哥交響樂團首席的約瑟爾本人是會讀總譜的。
只有顧安不會讀。
顧安：“……”
“開始學習讀總譜了？”
。頭那話電
，道問詢地致興有饒爾瑟約
”？嗎懂看能“
”……“：安顧
，認承實老他，吧好
”。懂不讀點有“
。示提和詞臺的己自們他了含包只，本劇的拿裡手員演個每是譜曲說果如
。本劇的中手演導是就譜總麼那
。訊資部全等效音、燈的時詞臺說了括包還，詞臺了含包僅不
。號譜音高的上子譜是的悉最安顧
？號譜音中次至甚，音低、音中的他其於至
。了行太不就那
”。啊害厲的真是揮指“
。道嘆他
。力能理訊資緒行執多的強極要需疑無，麼什做在樂擊打和管銅、管木、樂絃有所解理並讀閱時同要
”。看照對邊聽邊，音錄的譜總帶份一找以可你“
，道點指地範風長學有很是還爾瑟約但，了”笑嘲“伙傢小個某被前之管儘
”。點支奏節和換轉聲和的要重、落段的話對或疊重律旋你與、回接何如團樂後段樂彩華、出退的尾結、進的頭開意注“
”，亞書約“
，笑了笑聲輕他
