他接著往下看。
終於出現了一些不一樣的聲音：
【啊？我周圍的留學生學習都非常認真？】
【好吧，是很卷。】
【對對！卷！天吶，我懷疑他們除了學習什麼都不幹！】
話題從這裡又拐了個彎：
【有沒有覺得中國留學生都很冷漠？】
【是的，他們很排外。】
【我學校裡的中國留學生也是，他們總是待在一起，說中國話。】
【……我覺得還好?我有個朋友就是中國留學生，他挺有趣的。】
【不合群，不社交，似乎很不屑和我們交流，我不明白他們為什麼要來留學。】
……
顧安放下了手機。
有錢、揮霍、卷、不合群。
這幾個標籤在他腦海裡縈繞不去，沉甸甸地壓在心底。
他沒想到，
外人是這麼看待……中國留學生的。
他以為……
好吧。
顧安沮喪地發現，事實上，拉德利的學生其實也沒那麼喜歡中國食物。
美式中餐除外。
忽然，肩上一沉。
顧安情緒一窒，微微側頭。
阿爾弗雷德的下頜抵在他的肩頭。
“約書亞，你知道的。”
阿爾弗雷德的聲音一如既往的沉穩，不緊不慢：
“參與者的自我篩選、情緒同質化、消極偏見主導、回聲室效應下的負面強化。”
幾個心理學概念被他一一丟擲。
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）二（生學留國中 章586 第
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