真正的批註，從來不只給出結論。
每一條修改意見後面都跟著原因、行為邏輯、敘事功能，
缺掉任何一環，都只是替學生換詞，算不上教寫作。
“告訴學員為什麼改，比告訴他改什麼重要一百倍。”
這是他給新潮的帶教老師反覆強調的核心原則。
林闕的手指在螢幕上輕輕劃過。
他又看了第三張手稿。
第西行有一處刪改。
原文“他站在門口許久”被劃掉，旁邊寫著“改為“他在門口站了很久””。
林闕盯著這處修改。
嘴角微動了一下。
這一筆，首接把偽造者的底露了出來。
“站在門口許久”和“在門口站了很久”，在語義層面幾乎沒有區別。
自己根本不會做這種無效修改。
他的每一筆刪改都有明確的功能指向。
要麼調整節奏，要麼改變資訊密度，要麼切換敘事距離。
但新潮公號那篇招募文裡，第二段截圖正好有一處類似的語序調整。
那處調整是有原因的。
原文上下文有一個視角切換的問題，調整語序是為了配合視點的移動方向。
脫離了上下文語境來看，那處修改確實像是單純的語序調換。
對方看到了那張截圖，以為見深的批註風格就是做這種語序微調。
所以他們在偽造時也加了一處。
理由缺席，功能缺席，剩下的每一筆，都會變成拆穿偽造的證據。
林闕把手機放下。
陳嘉豪又發了一條訊息過來。
“闕爺，你說這是真的嗎？我現在有點激動！”
林闕把三張截圖全部儲存，才回了三個字。
“再看看。”
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