“等龐．班頭許久了，先請入書房一敘。”
方以智在書房門口等待龐雨，臉上帶著熱情的笑容。此時倒看不出世家子弟的高傲。上次龐雨跟著縣丞來的，連書房的內室都沒進去，這次方以智親自在書房門口等待，已經是給了龐雨很高的禮遇。
龐雨連忙拱手道，“方公子客氣。”
“上次一唔十分倉促，一直想再與龐班頭探討一些物理之學，期間還聽聞龐班頭精於速算之法，都不免想求個究竟。可惜中間你我都忙於平亂一事，至今日才得空再與龐班頭見面。”
方以智把龐雨請入書房，這次龐雨直接坐到了當日縣丞坐的位置，可見方以智對他頗為看重。
龐雨打量了一下書房佈置，上次站在外間，因為角度問題只看到一部分，這次在室內看去，牆上多了不少的書畫。對面牆上一幅配詩的江景畫正對著龐雨的位置，龐雨不免多看了幾眼。
“九歲下瞿塘，兼旬過武昌。舟人引我登武昌，左顧鸚鵡右鳳凰。誰道眼前道不得，白雲千載何能狂？煙波日暮偶然作，仙人果否乘黃鶴……原來方公子還去過武昌。”
“大江沿線都去了。” 方以智一副回味的神情，“六歲時父親中了進士，我七歲時隨家父就任嘉定（樂山）知州，登峨眉遊三峽，之後由蜀至閩路經武昌，這詩便是當時所寫，讓龐班頭見笑了。”
龐雨奉承道，“方公子幼時便走南闖北，九歲就能寫意境如此高遠的詩詞，這見識確實不是我們這些小民可比。”
“這一趟方某還隨祖父去過廬山，然後去了福建的福寧州。”方以智倒不謙虛，他指了一下身後的長劍，“這劍術便是在福寧州學的。”
“方公子文武雙全，小人佩服。”
方以智談興甚濃，“不知龐班頭去過哪些地方？”
“我…”龐雨一開口，才想起自己這個身份是個土包子，大概連安慶都沒出過。周圍鄰居都知道自己沒出過遠門，決定不爭這個面子。
“在下最遠只去過懷寧縣，只有羨慕方公子了，但願小人有朝一日也能如此悠遊人間，走遍我中國大好河山。”
方以智哈哈一笑，“那方某可推薦龐班頭先往北方看一看，方某亦曾在京師逗留兩年，北方風光與我江南迥異，雖略顯貧瘠，但蒼涼遼闊。我曾縱馬馳騁燕齊大地，由山至海遊覽北方山河，人生快意以此為甚。龐班頭若是得閒，應當去北方一遊。但我南方風物自有風格，與北方各有千秋，兩年前我遊學江南，亦是頗有所得，我們南直人大可不必妄自菲薄。”
龐雨聽得驚訝不已，他心目中的古人都是不願離鄉，徐霞客那樣的必定是異類，這方以智一路說來，此時的中國他已經走了大半，大概也就是邊角之地沒去過。
以此時的交通條件來說，方以智足可算得上旅行家了。而且方以智一說到遊學，便莫名興奮，可見他根本不懼遠行，反而熱衷此道。
也可看出古今一樣，方以智這樣的世家子弟就是贏在起跑線上，既是富二代又是官二代，眼界和才藝都遠超平民家的子弟。
龐雨問道，“方公子游學四方自然是漲了不少見識，但如此遠行千里，方先生便不擔心麼？”
方以智站起道，“男兒既要讀萬卷書，也應行萬里路，安居哪得成豪傑。家父不但不禁止在下，更準允方某遊學，上次去江南，便是家父鼓勵的。”
龐雨哦了一聲，在教育子女這一點上，他倒是很佩服方孔炤的。他既修澤園供方以智安心讀書，又鼓勵兒子不拘泥於書本。大約也是這種教育方式，才能教出方以智這樣對世界充滿求知慾的兒子。
在龐雨的猜測中，這次方以智約他來不是簡單的探討知識，但到了這麼一會看方以智的表現，似乎真是不知情，不知道方孔炤會如何出場。
坐在此處左右無事，龐雨只能繼續跟方以智聊天，他掃了一眼桌面後問道，“上次在下曾看到方公子桌案上一書面寫有物理二字，不知方公子所記錄的死海、石油脂等從何學來。”
“家父在福寧州之時，我便跟隨壇石先生學習西學，曾得先生指點利瑪竇所著《天學初函》，後來也曾當面向畢方濟請教西學。那些記錄大多來自各位耶穌會的教士，不過在下更喜獵奇，家父則專學歷法。”
龐雨聽得一頭霧水，方以智所說的他一個都不知道。實際方以智所說的壇石先生是熊明遇，此人與方孔炤曾在福建同期為官，兩人私交甚厚，天啟年間升任京官之後，又因親近東林一起被罷免。方以智就是在福建期間開始接觸西學，後來更產生濃厚的興趣。
崇禎即位後熊明遇一路升遷至兵部尚書，方孔炤只要丁憂期滿，完全可以依靠熊明遇舉薦順利復出。
可惜崇禎朝的兵部尚書都當不久，還不等方孔炤丁憂結束，熊明遇已經因為宣府與韃子擅自議和一事而被罷免，否則方孔炤何須如此費勁尋找復出的途徑。
方以智接著道，“龐班頭所見的物理二字，是方某尚在草擬之書，其中所載多有來自《物理所》、《格致草》，是以用物理二字封面。”
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