張東相怔了一瞬，黽字的用處顯然比普通的字頻率低的很，別說孫子這樣的年紀，再大個五六歲能認識的人也沒有多少。
而且這一本書裡，滿滿當當的其他文字，孫子竟然都認識，可見識字量已經達到了一個新的地步。
方正一的教育方法真的有這麼神奇麼？
殊不知，當初方正一定製教材的時候，特地預埋了一些生僻字讓孩子學習
這些字別說孩子了，就連後世的九漏魚，一本，二本，大專，甚至臭寫網文的都不一定認得，還得去百度查。
幼童能學會這種生僻字，顯然能在家長面前大大露臉。
這就是教育啊，孩子學什麼其實並不太重要，重要的是讓客戶滿意才是正理，而學校的客戶自然是家長...
接著，張東相又找了幾個生僻字考驗，張嶺一一作答。
至此，張東相才扶著額頭，帶著驚歎之色承認了現實。
看著小孫子埋頭苦讀，他心中萬分滿意，方正一教法再好也不可能這麼逆天，應該是咱的種好！
他年輕時就是讀書種子，孫子有這樣的表現也不奇怪。
“嶺兒，育才小學裡像你識字這麼多的同學應該沒有幾人吧？”張東相帶著驕傲的表情問道。
自家孫子這麼優秀，同僚那些孩子根本不行！
不料張嶺搖頭道：“這些字很簡單啊，我們個個都認識，不認識這些字，書怎麼讀呢？”
什麼？這怎麼可能！
張東相大驚：“那你們平時怎麼習字的？”
張嶺晃著腦袋道：“嗯...就是先是教我們拼音，然後再認字。”
“什麼是拼音”
“拼音就是拼音啊,可以幫我們認字讀字。”
張東相恍然大悟。
音韻學，有專門教人讀字發音的，如果沒有意外，應該是方正一家教裡獨特的音韻法。
“你繼續講。”
“除了課上要識字，每晚幼師還要給我們講故事，可是她們每次都把故事講到一半，講到讓人激動的地方就斷了，真可恨啊！”
“所以我們宿舍的同學就只能找字典，自己查，才能把故事看完，時間長了這些字就認識了不少。”
張東相點頭讚許。
原來如此，讓孩子主動學習，這個法子好！
張嶺繼續道：“我們學校裡每天還有活動，有各種比賽，有比唱歌，比賽跑，還有比識字...我們方校長說了，這叫每日大賽，贏下一次冠軍就可以給我們一朵小紅花，拿到一百朵小紅花就可以換一臺扭扭車！”
雖然不知道扭扭車是啥，但是這個激勵機制顯然非常好。
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