“霽德，鄭師叔託我問你送過去的那一冊冊書中節選是從何而來？”
此前趙顥為了加快基層人才的速成，根據自己的記憶，把前世的義務教育教材裡的一部分內容給弄了出來。
如果真按部就班去一點點啃經典，速度實在太慢了。而且太過單一。
於是趙顥把記憶中初中、高中語文的節選文章給摘了出來，抄寫在紙上，命人送去了經學。
以前上學的時候沒覺得書本上那點東西有多厲害。現在回頭去看個頂個的都是細糠！！！
趙顥節選出來的一共可以分為西類文章：修身修德、人物傳記、治國理政、道理哲學。
尤其是治國理政，裡面的故事通俗易懂，微言大義。
諸如《鄒忌諷齊王納諫》、《寡人之於國也》、《曹劌論戰》、《六國論》、《阿房宮賦》、《大道之行也》等等。
趙顥抬頭疑惑道：“自然是同老師學習的，其中大多是自經典中篩選而來，可是有什麼問題嗎？？”
劉備心頭一跳，用一種奇怪的眼神看著趙顥，彷彿在說：弟啊！你還真有老師啊？！！！
趙顥有些不好意思的自嘲道：“當初學習之時，只覺得這些東西甚是枯燥乏味，不得入耳。
但因老師的要求，所以勉強能夠背誦，理解其中之意。
如今回頭看來，皆微言大義，金玉良言也！！”
趙顥沒敢往教材裡面加太深奧的東西，也沒有搞太難懂的哲學類文章。
主要目的還是潛移默化的，懂得一些道理就夠了。
畢竟小孩子太早接觸哲學只有壞處，沒有好處。
有一句話話趙顥最是信奉的，那就是學而不思則罔，思而不學則殆。
只思考不學習那可太危險了！！
小孩子沒有閱歷，心性不成熟，三觀未立，最容易走入歧路。
趙顥覺得，給小孩子看哲學、科普未成年保護法的不是蠢就是壞！
除了文科外，所有在經學學習的人，都被趙顥要求學習數術。
最起碼的運算和記賬查賬是必須會的。
整個青州施行的經學和傳統意義上的不同。乃是實行分級學習。
十二歲以下者，入鄉學，學習文字，以及簡單的數字加減乘除。
十二歲以上的年紀己經能夠識字，並且懂得基本的數術運算，則可以升至“泮宮”。
泮宮教導的就是趙顥規劃的那些教材，自己學習如何記賬。
再向上者，便是最後一重，經學。由鄭玄、孔融、蔡邕三位親自坐鎮。但並不負責日常授課。
在經學中的學生，開始正式接觸治國理政的本事，並且開始分流修課。
。等等傳立史修、法曆文天、造製程工、事農利水、圖陣法兵、演推數
。別類小的數無有又，下別類的大門一每
。類分等等罰賞、轉運、候氣、形地、械、城圍、紀軍、心軍、兵、旗令、哨巡、營紮、草糧、勤後、圖陣、號鼓、兵練、將選：分又下法兵如比
。門一這法兵是就的格嚴最的管，承傳的中學經，然當
。薦舉時同的上以位兩中人三融孔、邕蔡、玄鄭到得須必人之承傳籍書的下留顥趙取獲要想
。習學行進以可才，可認的備劉和人本顥趙過經再終最
