“去死吧！”
女老師猛地抬起手，作勢就要將面前正在盪來盪去的大白一掌拍死。
關鍵時刻，卻被蘇黎及時開口叫停，“老師，請等一下。”
“？”
女老師手僵在半空中，轉而將目光望向蘇黎，“你又想幹嘛？”
“不幹嘛。”
蘇黎向前邁出兩步，微笑：“就是我有點小困惑，不知老師能不能幫我解惑一下？畢竟學生有困惑，你作為老師，幫助學生解惑，很合理。”
女老師：“？”
不知怎麼，隨著蘇黎逐步靠近，女老師心中升起一股不安，下意識後退一步，道：
“停下來。”
“我沒有義務幫助你解惑，你這種壞學生，不是我的學生！”
“唉。”
當距離女老師還有三米距離時，蘇黎腳步忽地一頓，“看來老師是不打算配合了，那老師可就別怪我了！”
“根據《教師義務》，當學生在面臨任何疑惑時，老師都有義務替學生解惑，且不能拒絕學生提出的解決疑惑方法！”蘇黎又道。
【邏輯篡改】發動！
【判定邏輯：教師義務＞規則。】
當邏輯被判定為合理的一瞬間，女老師腦海中多了一條邏輯。
老師有義務替學生解決疑惑，任何解決疑惑的方法都是合理！
在這條邏輯影響下，女老師彷彿變了個人，溫柔道：
“蘇黎同學，你有什麼疑惑？”
“老師，我的疑惑是，這個副本說只需要上吊就能通關。”蘇黎伸出手指向大白，“那為啥我家的狗上吊，我們卻沒通關？所以我在想，是不是需要人上吊才能解決這個問題？”
“為了驗證是否能解決這問題，老師能替我們試驗一番嗎？”
“什麼？！”女老師聽出蘇黎真實意圖，臉上表情出現微怒，“你是想讓老師替你們上吊嗎？”
“是啊，老師。”蘇黎點頭，“這可是替學生解決疑惑最好的辦法，老師你應該不會拒絕的，對吧？”
“沒錯，老師。”宋呆呆附和道。
兩道聲音同時進入耳朵裡，女老師大腦展開瘋狂思考。
潛意識裡，女老師是想拒絕。
但，又被那條邏輯影響，任何解決疑惑的辦法都屬於合理！
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