因為今天來了新生，因此丁川先將前些日子講述的內容簡單過了一遍。
讓祈他們兄妹五人大體知道自己在講什麼，之後才開始講今天的課。
基礎課講完，她便安排基礎班學生複習並寫課堂作業。
之後，丁川又給其餘各班至少講一個知識點，讓他們慢慢吃透。
比如對物理班同學，她就讓他們觀察將筆直的箸放進水裡，讓他們觀察變化，並讓他們思考為什麼會如此。
對生物班學生，她要求他們至少觀察一種生物的生長週期和變化。
並讓他們將這些變化記錄並思考其原理。
化學班學生，她便讓他們觀察空氣裡的物質，無論觀察到什麼都需要記錄下來。
不得有絲毫遺漏。
中醫藥班，丁川又讓他們至少記錄兩種以上全新植物的特性和是否有藥效。
還教他們用肉眼或想辦法用器具觀察傷員傷口為何會惡化，惡化後如何處理更能讓傷員更好癒合等等。
軍士班她則要求他們每人想一種訓練方式，然後以一月為週期，與陛下的侍衛們對練。
哪種方法堅持練出來的兵堅持得更久，哪個獲勝，勝者可當班長，引導大家跟著學習優秀的練兵法。
“你們彼此都是對方的兵，身為兵，不可因身份地位而與長官作對，否則按不合格處理。”
這是丁川對軍士學院眾學子的警告和提點。
學生們若有所思點頭，表示會全力配合大家訓練。
丁川對文藝班學生的要求就是，不僅要學大秦的‘宮、商、角、徵、羽’還要習慣現代的七音……
她將這些音律教給大家，由學生們自行將其組合起來。
這些內容，有些是透過網路學來的，有些是請教音樂老師學來的。
都是最基礎的知識，丁川也不怕教壞了學生，她雖沒選擇這些專業，但沒吃過豬肉，總看過豬跑吧。
再說，她從小到大可都是學校各類文藝匯演中的頂樑柱之一，基礎的音律她還是能教的。
她就這樣在文書殿內來回穿梭，引導學子們自己去發現並思考問題。
雖然有點累，還像個陀螺似的圍著各個班級學生轉，但丁川覺得這樣的生活很充實。
能為祖宗們的發展做貢獻，丁川十分有成就感。
未來華夏發展得越好，她的功德就越大。
上課時間丁川忙得腳不沾地，下課後還要替學生們答疑解惑。
經常忙半天下來，嗓子都啞了。
這還是她科學地保護著嗓子的結果，若沒從老師那學來這保護嗓子的辦法，丁川怕是這嗓子早就不能要了。
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