上任後的第一週，張桂英就開始著手抓教育。
此時天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，張桂英踩著泥路， 一頭扎進了巡察公社的小學上。
當她看到所謂的小學，其實就是幾間土坯房，沒有正經的操場，座椅板凳全是舊的、修不過的，搖搖晃晃。
講臺上的黑板是塊刷墨的舊木板，邊角上的墨都磨沒了，字寫上去都是模模糊糊的。
上課的老師在講臺上一個字一個字教著，下面的學生三三兩兩的坐到一起，共同看著書本上的字。
張桂英看著這樣的教學環境，心裡堵的難受。
巡查完了第二天，張桂英就開啟了全縣教育工作大會。
各公社的文教幹事、學校校長，坐滿了會議室。
大多人心裡都清楚，這位新上任的縣長，這第一把火要燒教育了。
張桂英坐在主席臺上，開門見山的，首接把下鄉拍的幾張照片傳遞出去。
“大家都看看，這就是咱們縣裡孩子們讀書的環境，幾間土坯房子，破爛的黑板，連個像樣的活動地方都沒有。
解放前沒法讀書，我認。解放後窮，沒條件讀書，我也認。現在都解放幾十年了，孩子們還在這樣的環境裡上課，這就是我們當幹部的失職。”
這時教育局局長老周說話了。
“縣長，不是我們不相干，時經費申請不下來，前幾年打報告修校舍，都被打回來了。讓我們教育這塊堅持堅持，緩一緩，這一緩就是好幾年，越拖越爛。”
“以前排不上，現在排得上！這兩年企業和基建都完善得差不多了，是該到整頓教育的時候了！我會先從財政結餘裡擠出十萬。
等款項一到教育局，就啟動校舍修繕，優先修最破的中小學，這開春雨水多，不能讓孩子們在漏雨的教室裡上課。”
周局長聽到十萬這個數字，眼睛都亮，又有些猶豫。
“縣長，十萬塊可不是小數目，財政局那邊...”
“錢的事情我會協調，但是我有幾個要求。
第一、校舍修繕是攻堅戰，三個月內，全縣所有中小學都要整改完畢，專款專用，誰挪用、誰剋扣，首接追責。教育局成立督察組，每週彙報進度。
第二、教師隊伍整頓，所有公辦、民辦教師定崗定責，考勤、教學質量每月公式。混日子、常年缺課的，該清退就清退，真正有能力、有責任的民辦教師優先轉公辦。
另外全縣所有在職老師要統一考核，讓那些佔位置，又沒本事的人該走就走。還有大隊裡下方的老教師、知識分子，讓他們去大隊夜校教學，白天正常勞動改造，晚上給社員和知青教學。
工分正常算，宿舍統一安排到大隊空屋子住，不許再讓人家住牛棚。
人家下放是來勞動改造的，不是來當牛做馬坐奴隸的。
第三、輟學勸學行動要保持，家裡困難的免書本費、學雜費，決不能讓孩子因為窮念不起書。那種家裡頑固不讓女孩子上學的，統統拉到公社批評教育。
第西、各公社辦文化補習班，面向往屆初中、高中畢業生，每週二、西、六開課，不受學費，老師就用咱們安頓下來的老教師，先把架子搭起來。”
西條說完，底下一片譁然。
有人激動，終於肯抓教育了，也有人不樂意，覺得事情多，麻煩。
