老人家坐在那裡，安靜地回味著夢裡的一切。
另一邊，高一三班的同學們?今天都很疲憊，每個人都有心思。
景玲一邊聽課一邊思考“噩夢世界是一段記憶”的事情，並?沒有發現自?己的同學們?此時此刻情緒都很低落。
她正想著?事情，一個紙條飛了過來?。
雖說班上很多同學都偷偷帶了手機到學校，可是比起手機發訊息，大家還是更喜歡這種傳統地扔紙條。
景玲開啟?了紙條，上面寫?著?一句話:“景姐，你去不去噩夢小組？”
誒？
景玲回過頭，就看到是後面第五排的一個女同學正衝著她笑，很明顯，紙條是對方扔的。
兩個人並沒有多少交集，怎麼突然問起她來?？
景玲回覆道?:【我?可能去不了，你要去嗎？】
【我?想去，但是我?爸媽不讓我?去，說是沒有空送我?，我?一個人過去也不安全，我?爸說要是有同學去，就可以一起去了。】
這個同學也有自?己必須去噩夢小組的理由，但她和父母說了，父母不同意?，說是她一個人去噩夢小組不安全。
她就想著?叫上同學一起去。
她和柳章文想得一模一樣，班上其他同學在父母那裡沒有名氣，要說一句:“我?跟我?同桌一起去嘛。”
爸媽當場就能來?一句:“你們?臭味相投，瘋起來?噩夢小組都要被你們?掀翻。”
而?景玲不一樣，景玲家庭條件不好，但是成績極好，父母對這種同學有濾鏡，又有見義勇為?打瘋子的事蹟，只要說和景玲一起去噩夢小組，父母答應的機率一下子就高了。
但很遺憾，景玲不能去。
一下課，柳章文就看到景玲正思索什麼。
“景姐，你在寫?什麼？”柳章文湊過來?看，就看到上面寫?著?高一三班的噩夢小組。
“我?在準備組建一個我?們?班的噩夢小組。”景玲並?不是突然有這個想法。
昨天晚上，當柳章文跟她說她很擔心自?己就是趙仁想要殺的人後，景玲就意?識到了一個問題，每個人都會發現自?己身上的異常，然後把自?己的異常和那一次瘋子趙仁殺人的話聯絡在一起。
文文多出來?的記憶，她的不入夢。
其他同學呢？大家有沒有別的異常？如果有個屬於她們?的噩夢小組就好了。
其實不需要太正式，就是給大家一個這樣的概念。
比起真正的噩夢小組，由自?己同班同學組成的小組更方便快捷。
景玲一說，柳章文立馬就同意?了，她本來?就有點人來?瘋:“那咱們?還有錢，完全可以在外面再租一個大一點的房子，大家去外面睡覺。”
這肯定不行。
景玲趕緊把她的思路往回拉一拉:“不需要那麼麻煩，咱們?就是組一個屬於我?們?班的噩夢小組，這樣大家有事就可以找我?們?。”
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