難道天底下，真有一學就會的奇才？
翩翩聯想到前段時間，自己學解這種題目時，母親反反覆覆教了半天。腦子都給她整懵，當時學是學會了，但無法理解其過程，後來慢慢思考才明白。
徐來此刻求知慾旺盛，彷彿得到新奇玩具，對餘靖說：「先生，能出一道更難的嗎？」
餘靖起身提筆，又出了一道題，結果還是二元一次。
這讓徐來有些失望。
他其實更想知道，該如何用算籌表達二元二次方程。但他又不知二次方在古代叫什麼，只能請餘靖出一道更難的。
無奈之下，徐來只能擺弄算籌，很快把這道題算出來。
翩翩已然無話可說，心裡想到：他以前肯定學過，否則算不了這麼快。
餘靖的想法跟女兒一模一樣：「你真沒學過算籌？」
「弟子剛學。」徐來說道。
餘靖見過很多天才，甚至他自己就過目不忘，當即不再懷疑徐來，讚許道：「學得很快。」
徐來卻說：「先生，此法太過繁瑣。而且中途一旦出錯，很難知道哪步算錯了，必須推倒了重新再來。剛才弟子悟出一法，可以解決此弊端。」
餘靖以為自己耳朵聽錯了，千百年來除了用算籌，沒有別的辦法解這種題。
眼前這個弟子，片刻之間就能悟出新法？
「是何新法？你且講來。」餘靖語氣淡然道。
徐來提筆說：「弟子以前偷聽村學先生講課，覺得算術應該寫快些，就自創了一些算學符號。」
0。1。2。3————徐來寫出一堆現代數字，並在旁邊寫出零。一。二。三————
餘靖沒說什麼。
古人並不是傻子，在實際生產過程當中，早就有工匠創出簡寫符號。
只不過不同地區的工匠，流行的符號也不同。
直至南宋時期，江南一帶的數字符號，歷經元明兩代逐漸規範，並擴散到全國延用至清朝——最終被阿拉伯數字取代。
徐來也不設什麼。y，直接用原題的中禾。上禾，縮寫成中和上做未知數。
列出方程式，迅速計算出結果。
餘靖拿起那張紙，一言不發，沉默良久。
他精通易學，精通陰陽曆律。不說是個數學家，至少對數學理解極深。
他能看得出來，這套法子有多厲害。
一是不用算籌，有紙筆即可，沒紙筆就在地上畫。隨時隨地都能計算。
二是步驟清晰，每一步都寫在紙上。而算籌卻需要移動，移位之後很難知道哪步計算有誤。
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