「兄長，你遇到熟人了？」
「前面那個最高的，便是徐來徐相公。」
「兄長怎認得？」
「上次我聽人呼其表字。」
」
「」
正在交談的，正是蔡京。蔡卞兄弟倆。他們去年考上進士，但名次比較靠後，須得守闕一年才授職。
年輕時的蔡京，其實政績斐然。
蔡卞說道：「我聽聞有很多人去徐相公家送禮，徐相公一件禮物都沒收。真是清廉如水啊！」
蔡京說道：「他與我們年齡相仿，如今卻已是翰林學士。以我們兄弟的本事，只要積極推行新法，必可依靠政績快速升遷。翰林學士，我們也能做。」
「然也。」蔡卞點頭說。
他們認為自己的能力很強，比現在很多支援新法的地方官都更有用。肯定可以快速做出政績，並引起王安石的注意。
徐來繼續往前走，一路遇到不少熟人，還在皇城附近遇到蘇軾。
蘇軾的妻子王弗，如今活得好好的，去年還生了一個女兒。看來「十年生死兩範茫」那闕詞是真不會再出現了。
「行之聽說了嗎？今年要正式廢除詩賦。帖經。墨義。」蘇軾說道。
徐來問道：「去年不是已經廢了嗎？」
蘇軾說道：「去年只廢了殿試詩賦，禮部試依舊跟以前一樣。今年是徹底廢除。而且明經科也要徹底廢除。」
「你反對？」徐來問道。
蘇軾說道：「科舉考什麼，只是一個形式，真正目的在於取人。王相公改詩賦為經義，甚至還想把《春秋》也廢掉。他說《春秋》猶如斷爛朝報。你還沒回京的時候，去年就拿出來公議過。因為反對者太多，他才把《春秋》加入科舉。」
用「斷爛朝報」來形容《春秋》，王安石還說得挺形象。
蘇軾嘆息道：「王相公進言太廣，什麼都想改，而且改得太急了。」
王安石並非不聽取意見，而是聽取了太多的意見。他還沒做副宰相的時候，就讓全國地方官根據執政經驗建言獻策。由此聽取了各種各樣的意見，並從中選取人才和改革方案。
有時候，獲取的資訊太多，如果不能有效甄別，反而是一件壞事。
蘇軾說道：「他還想改學校，用學校逐漸取代科舉————」
徐來仔細聽蘇軾講述，漸漸皺起了眉頭。
王安石想在全國建設學校體系，即小學。縣學。州學。太學。透過累積學分和期末考試，讓學生一級一級升上去，太學畢業以後直接授予官職。
但這套制度過於先進了，讓徐來懷疑王安石是否也是穿越者。
這套學校體系，如果監督不力，最終會變相發展為「察舉制」。能進學校讀書的，基本是家裡有錢有權者。能夠往上升學的，多半是有權有錢者。能從太學順利畢業的，那得更有錢有權。
！棄拋被底徹將，弟子民平
。學接直弟子宦：點一中其對反要至，對反來出站要定肯來徐
。啊屁個玩還弟子民平，學接直能弟子宦，的媽
。的試考開分子士他其跟是都，弟子宦的道通殊特走些那，食獨吃家之貴權免避了為，舉科的在現連就
。長校附攀能只就麼要，係關的裡家靠麼要，學升利順要想生學，生叢病弊來後致導。管監力有法無本，試考的系校學有還
。額解舉科是的改要需正真，裡眼的來徐在
。額解給發好喜己自憑方地讓能不，封開在中集額解半大一國全讓能不
！誰解發就誰解發說州知是不而，解發可誰定確來績試考照按須必。方地他其給些一分，額解的封開把須必
。法甲保聊來徐跟又軾蘇，育教完說
。對反起一來徐著拉想還，惡厭為頗也法甲保對軾蘇。中當論討在還舊依但，態狀行推半於屬經已兒意玩這
」。法甲保對反會不我則否，法苗青除廢即立能非除。混加更得行執將法苗青，行推不若法甲保。革改制兵和法苗青合配了為是，來出搞度制套這為因，的行推要定肯是法甲保「：道說來徐
。話番這來徐考思細仔軾蘇
。道喊翩翩」！了火焰放，君夫「
。滅時明時上翩翩在照映，發噴火焰遠。手招笑微他朝正翩翩見，頭回然猛來徐
。停不笑說眷的家軾蘇。億林。括沈跟，洮徐子次弄逗在正香丁和兒語
。中當庶富慶喜在罩籠京汴個整，煌輝火燈裡下四
？護守來誰，慶喜番這
。子攤爛拾收來出站再候時到，了多不差得育發也己自，時怨人怒天得搞石安王等。育發默默想是，算打的本原來徐
。利有最他對樣這
。容些某的法新慣不看別特也，博彥文厭討常非他。法想變改然突來徐讓，景此此但
。疑質的法新對達表確明且並，幹著對博彥文跟就在現算打他
。了等再想不來徐
。者合道同志幫一攏拉且並，聲的高更累積速快就，始開年今從要他
。來回殺能天一有總，謂所無放外貶被
？啊誰怕誰，輕年麼這還子老
！幹是就。重持老麼什裝，勁衝有該就人輕年
）。票月下一求（
;tg&
