欒教授不再耽誤，很快開口。
“林主任，我們知道您開創了雙面三異繡，前段時間還設計了肖像繡國禮。本來還遺憾未能親眼所見，沒想到今天居然有幸一睹風采。”
說到這兒，兩位教授望向林紉芝的目光裡，滿是欣賞與驕傲。
那幅贈予日落國夫人的肖像繡國禮，反響比林紉芝預期的還要好。
她不僅收到了對方親筆寫的感謝信，更重要的是，透過日落國主流媒體的大幅報道，極大提升了蘇繡以及華國文化在歐洲的知名度。
讚美聽多了，林紉芝己經免疫了，這會兒面不改色聽著。
周湛恰恰相反，他永遠聽不膩。
只會從中學習別人的誇獎技巧，取其精華去其糟粕，然後化為素材，轉頭寫進自己的心情日記裡。
額滴，額滴，都是額滴！
伴著教授的誇讚聲，男人腦袋越仰越高，閉著眼睛，只覺渾身舒暢。
沒錯，他媳婦兒就是這麼愛他！
那幅尺寸小小、被歐洲人誇上天的作品——
他！周小美同志！
獨！擁！一！整！大！幅！
日落國夫人那幅不過是政治任務，他的可不一樣，那是結婚禮物！充滿愛意的作品！
柯教授奇怪地看了林同志丈夫一眼，只當他是與有榮焉。
她接過話頭：“我們今天來，其實是希望邀請您參與編寫教材。”
恢復高考的訊息確定後，教育部便牽頭組織編寫全國藝術類統編教材。
其中《工藝美術概論》的編寫任務，委託給了中央工藝美院。
現在己經是八月下旬了，時間緊迫，教材編寫工作是個大工程，光靠幾個人自然不夠。
編委會坐下來商議人選時，大家第一個想到的，就是近年來風光正盛的林紉芝。
她一人創新兩種繡法，年紀輕輕就己能開山立派，在國內和國際上都有相當的影響力。
一版教材稽核通過後，不出意外，一般會沿用很多年。而能入選其中的，無一不是經得起時間考驗的經典。
可以說，如果“刺繡”的章節裡沒有林紉芝的名字，那這本教材的含金量和專業度都將大打折扣。
甚至都不用等到以後，一兩年內就會被淘汰。
周湛驚訝地側頭，看兩位教授更順眼了，不僅嘴巴會誇，還慧眼識珠。
嗯，不愧是他媳婦兒的同行。
林紉芝第一反應自然是意外，隨之而來的就是驚喜和榮耀。
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