傅老爺子也同樣感到有點迷惑。
——“這貨在扯什麼犢子?”他心裡莫名其妙地想。
雖然學校分了這兩種班級,但初衷可不是為了根據學生的家境劃分三六九等,而是國際班那邊在課程方面會多一些商業知識、社交技能等方面的培訓。
一般家庭的孩子學這些沒用,自然也就沒必要到這種班級裡浪費精力了。
甚至後來,夏蔓生徹底在傅家留下之後,傅老爺子也考慮過要不要給他轉班。
但經過觀察,他發現這孩子完全對經商不感興趣,反而很有藝術細胞,這才給夏蔓生請了教畫畫和小提琴的老師。
包括他自己的小兒子傅頤,當初也是上的普通班級。
當然,如果夏蔓生不在培英班,熊老師這話傅老爺子雖然聽著很蠢,但也不會太往心裡去的。
畢竟他見的蠢貨太多了,如果要挨個去思考分析他們為何如此愚蠢,實在有點沒事給自己找事了。
這是那些人的祖宗要從基因方面進行的深刻反思。
可是現在,這些話就讓傅老爺子覺得刺耳了。
他甚至忍不住在想,這老師會不會在班裡跟孩子們這麼說。
夏蔓生聽了,又會不會覺得爺爺讓他上這種班級是差別待遇。
傅老爺子的心情一下就糟到了谷底。
“呵。”
他反而笑了一聲,說:“照你這麼說,讓你教這些孩子,是很費心的囉?”
熊老師說:“那不會,作為一名教師,我對任何的學生都是一視同仁的。我目前還沒有擔任過國際班的教學工作,但這些同學的素質肯定是要相對更高一點,這有目共睹……”
——“無恥,真是無恥。”
熊老師在這裡跟傅老爺子說著,後面站著的教導主任都有點聽不下去了。
他用極低的聲音從牙縫裡擠出來了這幾個字,將頭偏開,幾乎不想看他那副嘴臉。
這個熊儉,平常總是對誰都不服不忿的,一副好像自己多麼懷才不遇的樣子,結果到了傅老爺子面前跟變了個人一樣,為了討好人家,竟然不惜貶低自己的學生。
為人師表居然勢利成這樣,還要不要臉了。
其實對於熊老師的一些做派,平常除了學生,就是老師們也多有不滿,時常反映他私下裡的一些怨言。
教導主任幾次想過,應該把熊老師從一線的教學崗位上調整下來,調到其他部門,也免得他一些不當言行影響到學生。
可是作為一個教導主任,他並沒有那麼大的權力。
畢竟熊老師在學校多年,資歷不淺,最近兩年調去了後勤,似乎還跟副校長的關係不錯,總是往那邊辦公室跑。
所以,他向領導反映過一次自己的建議,被擱置之後就不再提了。
沒有辦法,牛馬的一大修養,就是要學會忍耐下賤的同事。
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