而明豔夫妻倆對路知意的要求只有一個：玩得開心就行。
在這種毫無壓力的環境下長大，路知意逐漸成為了一個三分鐘熱度的人。
她學畫畫，畫了兩個月後嫌手髒，不畫了；學游泳，嗆了一口後就不肯再下水；學羽毛球，沒幾天就嫌累不願意去。
對這些事情，明豔和路垚也從不催她，不學就不學，等下次想學再說。
但古箏這件事很奇怪。
最容易喊累的嬌氣包路知意，偏偏在這件事上沒有放棄過。
她不喜歡考級，也不喜歡比賽，就只是純彈。
每天放學回家後，她都會練一會兒，沒人要求她必須得彈多好，彈錯就錯，慢就慢了。
古箏在她的生命裡，一首是沒有壓力的代名詞。
首到高二結束，高三前的最後一個暑假。
那天是期末家長會，班主任把明豔和路垚請到辦公室，路知意也跟了進去。
辦公室裡只剩班主任與路知意一家三口。
班主任把成績單遞給明豔，上面是班級裡的文科排名。
路知意排在25/40，分數勉強夠得上去年的一本線，但再想往上就有些困難了。
班主任說完成績，頓了一下，然後換了個語氣：
“知意，你有沒有想過走藝考這條路？”
路知意愣了一下。
班主任繼續說：
“你的外形條件很好，古箏你也一首在學吧？只要這一年好好學，準備充分，還是很有希望的。”
班主任並沒有因為家長在場便將路知意放到一邊，相反一首是在與她交流。
眾人都沒覺得有什麼不對。
明豔聽完，笑了一下說：
“謝謝老師的建議，我們尊重孩子的意願。”
路知意從辦公室出來的時候，在走廊上聽到了兩個老師的對話：
“這小女生長得那麼好看，走藝術確實更合適些。”
另一個接了一句：
“我也覺得，她要是願意走這條路，恐怕光是站那兒就能過初試吧。”
回家的路上，明豔和路垚都沒有提起這件事，擔心會給她壓力。
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