「他那都是牢騷話。」
「哈哈哈！」
年輕人的熱烈討論，也同時引起了全社會的關注，有人思考，試圖理解年輕人的處境，有人覺得這是無病呻吟。
楊西廣在評論裡寫道:「青年人是國家的未來，我們要了解青年人的想法，引導青年人進步。我們不能對他們進行高高在上的說教，而是應該跟年輕人交朋友，跟年輕人談心。若我們仍然進行高高在上的說教，年輕人一定會反感我們，厭惡我們。」
《光明日報》的文章被不少同行看在眼裡，有的在緊密地關注事態的發展，有的選擇跟進報導。
中國醫學科學院辦公室裡，輔導員王炳文看到報紙上的文章時，就隱隱約約覺得有點不對勁，再看一眼文章下面的名字，他一瞬間心跌到了谷底。
「這是幹什麼呀，我才剛恢復工作！」王炳文拿起報紙就朝著劉濟民的宿舍跑去，奔跑的速度堪比劉翔。
跑到宿舍樓，王炳文發現樓道里擠滿了學生，臉一下子黑了下來，抓住前面學生的肩膀問道：「發生什麼事了？」
「《光明日報》來記者採訪了，來了三個人呢！」前面學生不滿地說道。
「完了！」王老師只感覺自己的工作離自己越來越遠了，他還想著從輔導員轉崗專任教師呢。
「讓開，讓開，我是學校老師，讓我進去，讓我進去！」
王炳文好不容易從人群中扒開一條道，擠到門口時，看到劉濟民正對著記者侃侃而談，於是瘋狂衝劉濟民使眼色。
「劉濟民同學，是什麼促使你寫出這篇文章的？」《光明日報》的老記者問道。
「我是年輕人，我能敏銳地覺察出年輕人的情感變化。」
「你身為工農兵大學生，你是在為工農兵大學生髮聲嗎？」
「有，但也不全是。自從高考生進入學校之後，兩個群體存在問題，這是不能否認的現實。但我認為這並不是青年中的主流問題，當然食堂衝突的事件推動了我認真思考這個問題。」
「你說你仍然堅持信仰？」
「對！我父親是一位水利建設者，算不上偉大，但絕對貢獻了自我。我認為我們社會有許許多多這樣的人，心往一處使，我們擁有巨大的前進動力。」
「所以不是發牢騷。」
「不是發牢騷，治水讓我明白了一個道理，堵不如疏。講出來總比憋在心裡好，我相信年輕人需要一個情緒發洩口。」
「劉濟民同學，你說的很不錯，所以我們開闢了人生觀討論的專欄，希望年輕人大膽說出自己的想法。」記者贊同地說道。
記者掃視了一圈圍觀的學生，又找了幾個人分別進行了採訪。
等人走後，劉濟民看到了眼皮眨到抽筋的王炳文老師，關切地問道：「王老師，您怎麼來了？」
「咳咳，聽說有記者採訪，我來聽聽。」
「怎麼樣？」
王炳文老師嘆口氣說道：「你不是說不貼大字報嗎？」
「王老師，我說不貼大字報，但沒說不給報社投稿啊！」劉濟民滿臉無辜，臉上掛著一絲淡笑。
