「叮鈴鈴」
上課鈴聲響起，老楊站在講臺上，皺著眉頭看著手中的試卷。
「這次月考，我們班考得很差！」
老楊的聲音帶著點疲憊。
「我們班的最高分，只有109分！我是真沒想到，咱們班竟然連一個上110的都沒有！」
底下的同學大多羞愧的低下了頭。
「特別是最後一個附加題，涉及導數與不等式恆成立的問題，全班五十個人，沒有一個人答對！」
老楊嘆了口氣，這才無奈的擺擺手。
「行了，都把卷子拿出來吧，我們先看選擇題第一題。」
已知集合 A ={x | x2- 2x - 3 < 0}， B ={x | y = ln(x - a)}，若 A? B，則實數 a的取值範圍是？
換做平時，李東看到這種集合與函式定義域結合的題目，腦子指定會發懵。
他的邏輯思維一向很弱，這種題就是他的噩夢。
但現在不一樣了，他有了專注+1。
當看到這題的一瞬間，四周好像靜止了一樣，一切的雜聲都聽不見了。
只能聽到老楊像是慢放一樣的說話聲。
「這道題考察的是集合的運算和對數函式的定義域……」
剛聽到這，李東腦中那些塵封的知識點就像是鐵屑被磁鐵吸引一樣，紛紛向著他大腦飛了過來。
他甚至能清晰的回想起，這個知識點在高一上學期必修一課本的第12頁，那一頁的左下角還被自己不小心畫了一道原子筆印。
他還記得在上個月做的《五年高考三年模擬》第24頁有一道類似的變式題，當時自己是因為忘了a可以取等號而做錯了。
所有的知識點在他腦中排列組合，雖然速度不算快，但是確確實實的這題他會了！
x2?2x?3
