「叮鈴鈴。」
下課的鈴聲剛一響。
王老師還在做著最後的古文總結，陳老就站在了教室門。
他完全不理會王老師那不善的眼神，也不說話，也不打斷，就這麼站著。
「下課！」
王老師咬牙切齒的宣佈。
他話音剛落。
陳老就走進了教室，一把抓住了李東的胳膊就把他往外拽。
「哎哎哎，陳老師，我這筆記還沒記完呢……」
李東手裡還捏著中性筆。
「記什麼記！到時候我去給你找小王要教案！」陳老說道。
王老師：……
同學們：……
陳老將李東拉到了走廊的拐角，這才問道。
「快說說，你說的那個丘獎的方向，到底是個什麼思路？」
見他這麼著急，李東也沒賣關子。
他整理了一下語言，將「青龍學習小組」裡看到牛頓抱怨「蒸汽機調速器小球跳變」的現象說了出來。
「就是一個簡單的旋轉環路-小球動力學系統。」
「要是我們將一個圓環繞豎直軸旋轉，裡面套一個小球。」
「每當系統的轉速達到某個臨界值的時候，小球在離心勢能和重力勢能的競爭下，他的平衡位置會突然偏離底部。
「這在力學上叫旋轉誘導的對稱性自發破缺。」
「但這還不是最關鍵的。」李東頓了頓。
「最牛逼的是，如果我們在轉軸上人為引入一點偏心，打破它原本的對稱性，那麼當我們升速和降速時，小球發生狀態突變的臨界轉速就不重合了，它會形成一個遲滯回線！」
「如果我們用拉格朗日力學構建有效勢能模型……」
陳老本來挺的津津有味的，李東直接斷章，他還沒反應過來，皺著眉頭說道。
「然後呢？」
「然後就是我還沒做實驗呀！」
陳老：……
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