一個課題是否能拿丘獎的金獎，看的不只是課題的深度深不深。
實話實說，喬凡的那個法拉第波和導航波的課題，在純粹的理論深度上，確實比李東這個“遲滯回線”要深得多。
但這又怎樣呢？縱觀歷屆丘獎的評審偏好，就不難發現其中的底層邏輯。
比如首屆丘獎物理賽區，拿了全球總決賽唯一金獎的課題是什麼？
是《紙飛機的空氣動力學分析》。
而歷屆同賽道里，那些聽起來牛逼轟轟的、關於克爾黑洞、彎曲時空下量子糾纏演化的數值模擬課題，最高也只拿到了銀獎！
如果單論理論深度和數學複雜度，黑洞量子糾纏的課題不知道甩了紙飛機空氣動力學多少條街。
但為什麼前者只能拿銀獎，後者卻能拿金獎？
原因很簡單。
高中生做黑洞時空的量子模擬，本質上大多是套用了高校實驗室早已成熟的度規模型和數值計算框架，能自主調整的變數非常有限，評審很難認可中學生在其中的原創貢獻。
而紙飛機的空氣動力學研究，卻是中學生實打實能親手完成的物理實驗。
從設計風洞、控制起飛角度與紙張材質等邊界條件，到一遍遍試飛採集資料、修正升力模型，每一步都有完整可控的實驗邏輯，能得出可重複、可驗證的物理結論！
這就好像牛頓和愛因斯坦一樣。
如果單論理論對宇宙本質的挖掘深度，愛因斯坦的廣義相對論毫無疑問比牛頓的經典力學走得更遠。
但在爭奪人類物理學第一人的寶座時，這完全不影響這兩位神仙打得難解難分。
為什麼？因為愛因斯坦解釋了宇宙的終極浪漫，但牛頓的力學體系，卻實打實的建立起了整個人類的工業革命！
喬凡的課題很美，但它說到底只是一個模擬量子力學的宏觀桌面玩具。
而李東的課題，卻能立刻落地轉化為工業級的高靈敏度轉速感測器和機械閾值開關！
科學的終極目的，是要推動人類發展的。
喬凡的課題根本不可能立刻落地變現，而李東這個……呵呵。
想到這裡，李東突然想到了……
“對啊！我這個課題的初衷，不就是牛頓在群裡抱怨蒸汽機調速器邊角料的時候，我順手搞出來的嗎？”
“現在論文都寫完了，我怎麼把大佬給忘了呀？”
李東掏出手機，將論文資料給掃描了下來。
然後，打開了“青龍學習小組”。
【高三刷題中】：@艾薩克·牛頓，爵士，上次您在群裡說的那個反常現象，我那位閒來無聊的侄子剛好做了一個小實驗，並且用數學模型推導了一下，您看看。
緊接著，李東便把那幾張包含了核心拉格朗日耗散方程、有效勢能模型以及遲滯回線分岔理論的論文圖片，直接發到了群裡。
等了大約兩三分鐘。
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