第295章 削弱
二十六年前，一個悶熱的午後。【無錯章節小說閱讀，google搜尋】
陸軍軍官學院大禮堂，一位老軍人正在授課。
理論上能容納全體軍官生。教職員的大禮堂擠得滿滿當當。不僅陸院上下齊聚一堂，許多委任軍官也趕來聽講。
老軍人的身份不言自明，正是內德。史密斯——聯盟陸軍元帥。聯盟軍的締造者。陸軍軍官學院的校長。
「……今人認為十一抽殺是野蠻的軍法。但在上古帝國，抽殺只是嚴酷，並不野蠻。」內德校長停頓片刻：「不同時代。不同社會，戰爭的道德標準也不同。不可用今天的標準去評判過去的事情，更不能用過去的道德標準為今天的行為開脫。」
或許會令某些初次見面的人失望，內德。史密斯並沒有所謂的「名將風範」。
相反，他看起來更像是昏暗小鋪子裡的老鐵匠：指節粗大。手掌糙黑。還有點駝背，因為眼睛有些花了，所以總是不自覺地微微後仰。
內德校長看著一張張稚嫩面孔：「戰爭是有道德的，戰爭又是不公平的。它追求以強凌弱。以眾擊寡。以多勝少……」
鴉雀無聲的大禮堂內，一個年輕人突兀地站起來，眼神里帶著他這個年紀特有的叛逆與倔強，大聲。不服氣地問：「那不能以強凌弱怎麼辦？」
坐在前排的教職員紛紛回頭看是哪個膽大包天的傢伙。
提問者的好友——另一個大眼睛。高瘦的小夥子使勁拽著他，想讓他坐下。
但他硬是不坐，梗著脖子，直勾勾盯著臺上的聯盟元帥。
「如果敵強我弱。」內德校長示意教職員們不必緊張，誠懇地回答：「那就要削弱敵人。積蓄力量，等到能夠以強凌弱時再戰。」
多年以後，有些人還記得禮堂裡這一幕，也有些人把它忘了，還有些人把提問者錯記成了另一個人。
我們提起這件事，是因為二十六年之後，那個年輕人的兒子恰好面臨著「敵強我弱，又不得不戰」的危局。
……
敵強我弱該採取什麼戰略？溫特斯不知道，因為陸軍軍官學院不教戰略。
內德元帥設定聯盟陸軍軍官學院的課程時，將所有課程分為「軍事學」和「普通學」兩大類。
如果說數學。文法等通才教育的課時是【十】的話，那戰術課時就是【六】，戰史方面的內容只有【一】，而戰略相關的課程則是【零】。
其實陸院原本是有「戰略」課的，只不過以「校長講座」的形式進行。內德元帥病逝以後，這門「課」自然也就從課程表上被撤下。
確切地說，因為戰爭規模有限，迄今為止尚無人能清晰界定「戰略」。「戰術」和「大戰術」。
當一場會戰就能決定戰爭勝負的時候，想要區分戰略。戰術和大戰術之間的微妙差異很困難。
溫特斯對於戰略的認知並不完善，自然也沒有戰略可言。
但是面對全員騎兵的特爾敦人，溫特斯制定了基本的作戰原則。
他將其提煉為三個詞：【削弱。限制。消滅】——即「暴風雨」。
撥轉時針，把時間倒退回溫特斯剛剛得知特爾敦部要來打草谷時。
「我回想了所有我知道的戰例。」他這樣給手下的連長們闡述暴風雨作戰：「以寡擊眾。以少勝多，沒有不依仗地形的。」
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