鋼琴背板上的黑色檔案章經過初步比對，與歸檔者論壇附件使用的標記結構相同。為核驗來源，陸溪亞同意提交儲存八年的舊資料。
孵化器B棟臨時會面室裡，他第一次沒有攜帶自己的電腦。
他只帶來一隻已經封存的舊硬碟，律師確認封籤後，將硬碟交給第三方技術人員。聞晚、沈予寧和陳硯只能透過遠端螢幕檢視提取過程，渡鴉不接觸原始材料，只提交公共映象的獨立校驗值。
陸溪亞先說明來源：“八年前我下載過歸檔者的公開帖子和附件，之後透過論壇快取儲存了部分賬戶頁面。私信沒有完整恢復，現有材料不能確認操作人。我也參與過漏洞討論，回覆內容全部在硬盤裡。”
沈予寧看著他：“你知道歸檔者買過寄宿學校資料庫，還保留了八年。你此前只說見過欄位，為什麼沒有一次交完？”
“因為我過去把材料分成能夠換取回應的籌碼。現在提交整塊硬碟，哪些與案件有關，由具名人員篩選。我不能再挑選自己願意承擔的部分。”
陳硯讓第三方人員先核對硬碟生成時間。裝置使用記錄連續，檔案雜湊與公共映象中的三張截圖能夠對應，仍有六張截圖只存在本地，需要單獨鑑定。
第一組帖子顯示，歸檔者長期收購醫院檔案系統、境外身份庫和寄宿學校學籍系統的舊漏洞。每次需求都強調保留歷史版本、修改代理欄位和維持表面連續性。
聞晚問：“賬戶登入位置能恢復多少？”
“論壇只留城市級別和時間段。”陳硯把登入記錄與已公開的陳志遠出境行程並排，“十三次登入中有五次與他在同一城市，三次相隔一天。重合能夠形成調查方向，無法排除代理人、共享賬號或行程巧合。”
陸溪亞補充：“歸檔者使用過定時釋出，頁面時間也可能不等於實際登入。要建立個人關聯，需要裝置、付款和身份驗證記錄。”
沈予寧翻到第四張截圖。歸檔者在購買寄宿學校漏洞時，列出三組賬戶恢復問題，第一組問監護人最常用的姓氏，第二組問七歲生日收到的禮物，第三組問舊宅窗邊小狗的名字。
她的手離開記錄簿，直接按住螢幕暫停鍵。
“這些問題來自我的學校賬戶。”沈予寧轉向陸溪亞，“第一所寄宿學校要求學生自己設定恢復問答。陳志遠知道監護人姓氏，周媽知道鋼筆和那隻狗。你八年前就看見了，為什麼說自己不知道學校是哪一所？”
陸溪亞沒有碰控制器：“公開帖子遮掉了校名，我只看到問題結構。今天恢復的是本地快取深層頁面，原圖此前沒有開啟過。技術人員可以核驗訪問日誌。”
“你儲存著我的恢復問題，還要我相信從未開啟？”
“你不需要相信。硬碟已經交出去，我是否訪問、何時訪問，由裝置日誌證明。我能確認的是，歸檔者把這組問題當成漏洞測試樣例，帖子裡沒有寫你的姓名。”
沈予寧站起身：“沒有姓名就不算在查我？七歲生日、舊宅窗邊的狗、寄宿學校，這些資訊拼在一起，只能指向我的生活。”
聞晚沒有讓她坐下，只要求陳硯暫停繼續展示：“先封存包含恢復問題的頁面。任何人不得嘗試用問題登入學校賬戶，學校名稱由喬森在沈予寧授權後比對。”
沈予寧看向她：“這是我的檔案，我要求現在檢視剩餘截圖。”
“剩餘內容可能包含其他未成年人。先做隱私篩查，你可以優先核對與自己直接相關的頁面，不能越過別人的資訊。”
“我的人生被當成測試材料，你還要我等篩查？”
“正因為你知道被陌生人檢視是什麼感受，才不能用受害人的身份檢視其他人的原始問題。”
沈予寧沒有反駁，胸口的起伏仍未平復。她把紙質記錄簿合上，問陸溪亞：“歸檔者為什麼需要這些問題？”
“舊學校允許透過恢復問答重置監護郵箱。拿到答案以後，可以替換聯絡人、下載學籍，再讓原監護人收不到通知。”陸溪亞把自己當年的回覆投到旁側，“我曾告訴他這種設計存在缺陷，也建議學校停用。歸檔者沒有回覆修復，只繼續收購同類系統。”
第三方人員調出論壇後續記錄。歸檔者在得到回覆後的次日購買了批次遷移工具，同一周，沈予寧原學校的監護郵箱發生變更。時間能夠對應，工具是否實際用於她的賬戶仍需學校日誌證明。
沈予寧要求喬森當天發出保全函，防止學校按舊制度清理日誌。聞晚同意共同證據室同步收件，不介入境外學校的聯絡內容。
“你提供過利用方式。”
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