一個我本來不想說明但又必須要站出來說明的說明
我一直覺得，寫故事的，就故事寫得多一點，解釋寫得少一點。
哪怕很多人因為誤解或者「峰迴路轉」還沒有出來，出現一些很偏頗的評論，甚至攻擊，我也儘量不回覆。
因為回覆就是「劇透」。
但是，近期出現了好多聲音，都在詢問，這是要衝著大長篇去嗎？
寫了快九十萬字了，竟然還是高一。
因為網文確實有上千萬字的先例，又不可避免面臨「水文」之嫌，如果再不出來說明，可能就要被迫因「人云亦云」而蓋棺定論為「水文」了。
回頭去看，行文至此，《鹹魚重生》確實慢熱，但節奏應該算是有條不紊，章章有料0
頂多說內容不是你喜歡的，不至於說是無意義的。
而細心一點，應該也能發現，這篇小說從之前每一天的詳細記錄，已經慢慢到了不再以「第二天」來進行時間的推進。
小說的時間推進實際上是在慢慢加快的。
之所以前面會那麼事無鉅細，後面才開始慢慢加速，就是因為，前期要打基礎，要構建邏輯線。
比如怎麼在提高成績上「彎道超車」。
哪怕我知道有很多人不喜歡看，我也得「蜻蜓點水」式的，給出一個詳細的方法論，無論它是否被你認可，但在小說的邏輯上，至少能給一種信服力，張駱和他的朋友們能取得如此快速的提升，不是信口開河，不是張張嘴，成績就提上去了。
寫作。組建團隊。影片欄目等等，皆是如此。
所以，無論是寒假到嶽湖臺實習也好，還是後續做Li站影片欄目。做《少年》電子刊也好——
我當然不會永遠事無鉅細地寫每一件事，但總要有一些具體的。行進的細節，這個故事才能在虛構的世界裡看上去「言之有物」一點，不是那麼「搖搖欲墜」。
而隨著這些基礎慢慢打完，時間線自然也就可以慢慢地拉快一點。
所以，看上去230多章才寫到高一下學期的四月底，實際上，高一下學期是從211—212
章開始的。
從這個章節也可以看出來，時間線的推進速度的差異。
我本來不想單獨說明這一點，希望大家能潤物細無聲地感覺到時間流速的慢慢加快一晃眼，高中就過去了。
但越來越多的質疑。不解，讓我不得不先做一個這樣的說明。
這是一個鹹魚重生又年少成名的故事，它既然從一開始沒有選擇走文抄公的路子，又將故事聚焦在一群高中生的身上，這本身就意味著，我沒有太多前作可以參照，我只能履步為艱地一邊往前走。一邊探路。
到目前，我寫得很滿意。能看到這裡，說明你們也是滿意的。
所以，還是那句話，對我有點信心。
不用擔心我會水下去。
要水文，我何必開新文呢，是吧？《擇日走紅》不是更好水嗎？
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