“老師您幫助他們，就是在害大漢的百姓啊。”這一次就連禰衡，也和諸葛瑾持同樣的觀點。
他雖然槓，但涉及到民族大義，他還是能拎清的。
“你們別急，聽我把話說完。”劉必微微一笑，“鮮卑為什麼要搶咱們大漢的東西？因為他們窮，他們過得苦，他們不搶就活不下去。這是人類的本能。”
“再就是他們沒有聖賢教導，行事才會粗鄙野蠻。”
“如果我們能給他們足夠的糧食，讓他們的百姓能夠吃飽飯，他們是不是就不會冒著生命危險，來和咱們大漢作對了？”劉必笑著問道。
學生們思考了片刻，滿臉疑惑地點了點頭，“應該是如此。”
“可是老師，咱們大漢自己的百姓都吃不飽，哪有多餘的糧食送給鮮卑？”禰衡問道。
“這個我己經在想辦法了，最多幾年，咱們大漢百姓就再也不會餓肚子了。”劉必相信，系統既然能拿出土豆這種東西，就一定能整出雜交水稻、紅薯、玉米這些。
有了這些高產作物，吃飽飯將不再是奢望。
“除了糧食，我們還要派人教他們聖賢道理，讓他們學習知識和文字，教授他們正確的規矩和完善的律法。”劉必接著道。
說到這裡，有些同學己經反應過來了。
“老師的意思是，把鮮卑納入大漢的版圖，讓他們成為大漢的一部分？”徐庶驚道。
只有大漢的百姓，才會學習大漢的知識和文字，只有大漢的百姓，才要遵守大漢的規矩和法律。
劉必笑著點點頭，“當然了，如果他們不成為大漢的一部分，我們為什麼要幫他們？”
聞言，眾人忍不住暗暗吃驚。
他們很清楚，擊敗草原的那些異族都不是一件容易的事情，想要統治他們，難度是無法想象的。草原太大了，他們沒有城池，壓根就無法徹底征服。
但他們又不願意打擊老師的自信心，因此沒有反駁。
接下來，劉必給他們深度講解了世界地理。如與大漢並列的安息帝國，貴霜帝國和羅馬帝國，讓他們知道了，地球到底有多大；這個世界，有多少人。
“好了，這堂課就上到這裡，給你們留個作業——寫一篇課後感想，字數不限，明日上交。”
劉必足足講了一上午，口都說幹了，但效果顯著。
知道世界比自己瞭解的大很多後，他們的世界觀也一下子變得宏大了許多。他們都是人中龍鳳，瞭解的世界越大，心就越大。
轉眼過了三日，神州學院三十六個班己經正常上課了，課程全都是劉必安排的，總共有六門課，三門主課為語文，數學，御射。
和後世的語文課不同，這裡學習的依然是經義等文化知識。
數學則是算術，幾何等。
御射主要是學習武藝，包括近戰，射箭，騎術以及戰術和謀略等。
神州學院講究的是素質化教育，培養全能型人才。
文官可以不用精通武藝，但你不能不會。
有周毖，伍孚，種拂，楊賜和荀彧這些世家的支援，神州學院幾乎沒有受到任何的阻礙，一切，都在按照劉必的預想發展。
！利順的奇出
