“怎麼我就不行了？我還是很厲害的。”林棟哲一臉你根本不懂，“老師還讓我明天把家長帶去學校和他商量跳級的事呢！”
“要是真的，筱婷，我們也一起跳級吧。”江知鳶對於能早點小學畢業還是很開心的。
爸媽雖然覺得自己聰明，但還是想讓她多體驗體驗童年的快樂，而且和同班級人比太小了容易被欺負，就沒讓她跳過級，這回有人一起，同意的可能性還是很高的。
“好。”莊筱婷看到兩個同伴都有想法，她也不想一個人留在低一級的班級，“那我們先回去和爸媽說一下這件事。”
幾人回家和父母一說，都覺得先和老師瞭解一下情況再說。
江淮知道自己女兒成績肯定是沒有問題的，要是另外兩個小朋友都跳級，有熟人一起倒是沒問題。
在老師那裡升級考試通過後，江淮就直接同意了江知鳶的跳級。
宋瑩本來就對林棟哲竟然從一個問題學生，變成了一個可以跳級的優秀學生很是驚喜，這下他都透過考試了，哪有不同意的道理。
莊家商量過後，他們認為筱婷的成績跳級後能跟得上，就讓莊筱婷也跟著一起了。
四年級的學習生活他們適應的很好。
週末，林棟哲和江知鳶一起做完作業後，就去打開了電視，調到自己喜歡的頻道就看了起來。
“林棟哲，你作業已經做完了？”江知鳶有些疑惑，“這次這麼快就完成了？”
“做完了啊。”林棟哲很肯定。
“作文寫了嗎？”江知鳶提醒道。
“什麼作文？”林棟哲並不知道有這個課後作業。
“老師下課前說了的，如果我們沒跳級是要在三年級學的，但我們跳級了，所以沒有學過，但是作文作業照樣少不了。”江知鳶好心解釋。
“那我不會要怎麼寫啊。”林棟哲有些不知道怎麼辦。
“我們先看看別人怎麼寫。”江知鳶將自己手上的作文精選拿給他。
林棟哲只能又關掉了電視，再次坐在了桌前，翻看著手上江知鳶給他的書本。
看完後，他還是不知道怎麼寫。
江知鳶看他一直下不了筆，還是選擇給他簡單講一下。
“我們這次的作文任務是寫——我的爸爸。那這個就是寫人，你可以描述出林叔叔長相：頭髮。高矮。胖瘦這些都可以寫，然後介紹他是幹什麼的。
接著寫出他生活中做了哪些事。舉出其中一件你印象深刻的事，配上他的動作。表情。語言，把事情完整描述出來，透過這些表現出他的性格。
最後寫出你對他的看法，認為他是一個怎樣的人就好。”
林棟哲聽了江知鳶的講述，倒是有了一些靈感。
江知鳶還找到了一篇範文，讓他看著對比學習一下，但不能完全照抄，要將其中的人物和事件都替換成自己的爸爸和爸爸做的事，其他的可以模仿一下。
等林棟哲寫完後，江知鳶幫他看了一下，很稚嫩，但感情還可以，可以看出這個爸爸在家庭裡對妻子和兒子的關愛。
“不錯，之後每天都可以記錄生活中的一件小事，鍛鍊寫作能力。”江知鳶給予肯定。
