想到有些考生很神奇的操作，又是一番難受。
這時候李文清拿著那答卷說道，
“此子第一句就讓老夫眼睛一亮。”
他拿著文章，只看一眼，竟然已經能背出來，
“臣對：河。漕。民生，本非三事，實為一體。
今日之困，不在河之不治，而在治河之目的偏狹——僅為保漕，強以人力逆地理之勢，此所以費巨而患深也。
經久之策，首在正名：以‘安民定河’為體，以‘漕運通暢’為用。”
彭三思等《尚書》房的同考官，正是看過此文章的，聽到這裡，心情也跟著激盪起來。
這破題之後的方案，才是真正的精髓所在。
其他同考官聽到這句話自然也是吃驚，
“這就是此子的破題？真是顛覆常識啊！”
“卻是，這我等看的預設前提，無不是‘保漕為先’，而他竟然......”
“此子此話便是將民生置於漕運之上，雖說我很敬佩他的民本思想，但是這也藏著風險，如若之後的方案寫得不行，反而落了下乘。”
“怎麼可能不好，肯定是極好才會讓兩位大人如此讚不絕口。”
“對對對，我倒是險些著相。”
他們想要通讀全篇的慾望更加濃烈，
“李大人，這下面的方案是如何？”
“是啊，我等可是迫不及待想知道這後面......”
李文清也沒有再釣胃口，他雖然也捨不得，卻將手中的試卷準備遞給同考官。
結果他這麼一伸手，那邊的同考官爭先恐後地都伸出手來。
這僧多肉少，李文清這也是一時頓在原地，不知道給誰好。
最後還是旁邊的沈林解了圍。
“這大人們都急著想知道，不如讓在下來讀一遍，大人們都能同一個時候知曉呢。”
這下大家都表示同意。
“這樣甚好！”
“那就辛苦沈大人。”
......
沈林見著大家都同意，喜滋滋地朝著李文清伸出手去。
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