第三場考試很快到來。
這一兩天的休息，讓葉明也是完全恢復了過來。
第三場為策問，一般考官會出五道題，讓考生自由選擇其中三道作答。
策問題是鄉試中的“壓軸大戲”。
這直接模擬的便是官員們在朝廷上提出的對策，選拔的就是能解決實際問題的“王佐之才”。
這天的考題，對於出自農村，小縣城的考生來說，其實是不利的。
他們的老師很多隻是窮秀才，和一些不得志的舉子。
對於這種策論，他們能夠提升的方法只有“邸報”。
這種事情，就是到了府學，一般的夫子也不會潛心教導，或者說教導的方向也不一定對。
而一些出自世族，家中有當官者，這耳濡目染下，這方面的能力自然會更強。
好在葉明有個好老師。
不僅是王仁新與許文師。
在策論這方面，袁昌也教了葉明許多。
他本身就是一府之長，雖然沉迷種地，但是策論方面的能力，比書院中絕大部分的夫子都要強上許多。
葉明拿到試卷，直接將五道題全部看了一遍，
1.【吏治】問：資格與破格。今日銓選，守資格則庸流並進，徇破格則躁競紛起。何以得賢能充滿之效？
2.【軍事】問：屯田與邊餉。太祖立屯田養兵之制，今半廢弛，邊餉盡仰輸於內地，民力不堪。何以復祖宗之良法，成守邊之實利？
3.【經濟】問：銀荒與錢法。域內產銀有限，海舶之銀時通時絕，民苦銀貴錢賤，官苦賦稅難徵。錢法壅滯，何以通之？
4.【水利】問：黃河與漕運。黃河北決則憂漕，南決則憂淮。歲費百萬金以塞決口，而河患益深。有無經久之策，兼利漕。河。民生？
5.【教化】問：書院與科舉。今州縣學多具文，書院講學或涉空談，士子專務程墨，聖賢實學不明。教化之本，何以敦實？
葉明不得不佩服這次的出題者，看來是真的在好好選拔人才。
他這五道題，直接覆蓋了國家治理的五大核心領域。
這五大核心領域便是人事，軍事，財政，工程和文教。
而這五道題，竟然每一題都是大雍朝堂上，真的存在，並且有著爭論的難題。
葉明心中嘀咕。
這到底是出題者本人的意思，還是上頭的意思。
他似乎在這些題目中看到了定武帝的影子。
這些題目，看似是在考察篩選舉人，也許也是真的在徵集更多的意見吧。
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