文華閣。
一樓北廳。
科舉策論閱卷處。
策論和文章的形式相同，但側重不同，文章一科重文輕策，策論則是重策輕文，相應的考官也不同。
文章由翰林院的大學士批閱，策論試卷，由六部的實務官員專人專閱。
吏部郎中王盛坐在靠窗的位置，面前攤著厚厚一摞關於科舉改革的策論卷子。
他已經看了整整一天了，脖頸有些發僵，眼睛也酸澀得厲害。
閱卷任務繁重，他還不能休息，端起茶盞抿了一口，揉了揉眉心，又伸手拿了一份新的卷子。
大寧的科舉制度沿襲已久，弊端叢生，歷年來朝中大臣多有議論，但始終沒有人能提出一套讓人信服的改革方案。
王盛今天看到的幾百份試卷，大多停留在「增加策論題目」「調整權重比例」這種修修補補的層面，千篇一律，毫無新意，也根本解決不了大寧科舉的問題。
這些東西他閉著眼睛都能寫出十份來，實在是提不起什麼興致。
他展開手頭這份新卷子，目光懶懶地掃過開篇。
「科舉之弊，不在科目多寡，而在取士之途單一也。天下人才，各有其長，有長於文章者，有長於吏事者，有長於軍務者，有長於錢糧者。今以一套題目考萬人，猶欲以一味之藥醫百病，一衣之制適萬形，必有所不能及也……「
僅僅是讀到開篇，王郎中的背不自覺地直了起來。
他放下茶盞，將卷子往面前拉了拉，開始認真地逐句讀下去。
「若欲得經世致用之才，當先改取士之法，學生請分三科取士……」
王郎中不由看得入神，繼續向下看。
文才科，實務科。專才科，三科並行，每一科的考核內容。錄取標準。授官方向都寫得清清楚楚。
文才科考文章詩詞，入翰林掌文書；實務科考策論，專攻政務軍務水利漕運；專才科面向算數。翻譯等特殊領域人才，不必寫詩作文，透過專門考核即可授官。
他在吏部多年，深知朝廷取仕的弊端。
這篇策論中的某些提議，與他多年來的想法不謀而合，但比他的想法更加完備，已經形成了一整套完整的改革方法。
這位考生，甚至還考慮到了改革落地的困難。
他沒有想一步到位，一蹴而就，而是循序漸進，以十年為期，漸增實務科權重，漸減舊科名額。
整套改革方案的過渡設計，不僅考慮了朝堂阻力，連大寧官僚體系的慣性都被他計算進去了。
他盯著這份考卷，面露驚奇。
先不說他文采如何，只談他對改革如何落地的理解，便遠遠超出了普通考生的認知範疇。
大多數考生，都只會紙上談兵，以為提幾條政見，陛下一聲令下，就能推行。
但這個『九五二七』不一樣，他知道朝堂有阻力，知道官員有私心，知道各大黨派之間的利益博弈……
。中郎個當部吏在格資有碼起他，看來章文論策篇這從僅，吏老的場浸是像倒，人新舉科是像不他
。註批行一了下寫地真認白空的邊卷在，墨蘸筆提盛王，後之刻片
