掌握了「拳意進階」後，楊申沒有停止修行，而是繼續鍛體。
他將「炎拳」維持在一種很低的程度中，使得拳面只是微微發熱，但一遍遍練習，可以愈發熟悉這種模式。
甚至他覺得，如果能僅僅維持一根手指頭也行。
也是有用武之地的。
比如可以隨時隨地練習，儘快熟悉。
直到早上五點半，太陽開始展露一條金線，身後傳來了雷律的聲音。
「哥。。。我來了。」
楊申點點頭，《第六套初境鍛體拳》他已經交給了雷律，剩下的就是日復一日的修行和打磨。
早上天涼，又正是貪睡的年紀，這孩子自制力其實很強，平日修仙也最刻苦。
天台上，一大一小兩個身影都在鍛體，楊申的動作可以說圓融有勁，已經達到了極高的水平。
至於雷律，雖然鍛體時間尚短，但也有模有樣。
小拳頭一拳打在身上。。。能讓人笑話好久。
畢竟才13歲。
一板一眼的打了一套後，雷律撩起身上的背心擦了擦汗水，這套鍛體拳其實體力消耗很大，他沒有武道境界，完整一遍都打不完，後半段招式走形很嚴重。
轉頭看向楊哥哥，只覺得的對方一拳一腳都無比玄妙高深。
作為江淮楊家第二個修士，雷律可謂徹底的小白。
對修仙和武道都沒有任何概念，可能這也是他最快煉出動靜來的原因。
腦海裡沒有任何懷疑，有的只是對楊申教導的刻板尊重。
楊大哥說了，人能喝西北風，那我喝就是了！
沒喝到，一定是我喝的不夠認真，不夠虔誠。
炎華國是武道社會，而武道修習離不開「補源」，這也意味著「武道教育」投入遠比單純的「文科教育」要貴。
雖然官方表態上一視同仁，但經濟實力基本可以認為是「學力」中最重要的組成部分。
這也意味著。。。越是偏遠的地區，越難接受武道教育。
大城市的平均學力，就是遠遠高於小縣城，而若是到了雷律老家那種落後的村落，教育基本只有個「通識」作用，避免村裡的孩子長大成了文盲。
長大後成為普通人底層是常態，打零工。幹日結。
「快遞」。「外賣」。「滴滴車」鐵人三項，都算是不錯的好工作了。
修習武道的「機會」人人平等，但「能力」不是。
所以雷律對能學武道是十分珍惜的，無論是楊申之前教授的「舊術」，還是此時的《第六套初境鍛體拳》。
。苟不一的行執來從，功練坐打己自間晚，拳練台天在哥楊和日每
。多得好要活生的經曾比都，天一每的後家楊了來，論而心憑但，鳴一雷親父的己自念想很他
。。。事故的上船海些那講他給，親父的次一來回才年一著盼，口村在坐，頭石塊一同如再必不他
。人的爸爸有是也己自了記忘弟弟免以，遍百千述複弟弟的事懂不給，間時的年整一花再用不也
。妹妹個兩歡喜也，哥大楊和嬸嬸陶歡喜，家個這在現歡喜他
。。。己自歡喜很是不妹妹個兩然雖
。足滿。心安外格到影背的申楊向看律雷，此到想
」？麼兒事個一量商你和能我，哥「
」。說你「：來頭過轉申楊
」？姓改要不要弟弟和我。。。想我但，過提我和沒子嬸，了來下辦能就週一續手養領，作工職全了有，說晚昨子嬸陶「：翼翼心小些有律雷
」？楊姓？姓改「
。。。過慮考沒真是倒申楊題問個這
」？服舒不得覺會不會？的想麼怎己自你「
」。變會不點一這子兒的爸爸是我，來裡哪從我變改不都，麼什姓管不。。。要重不並氏姓個這得覺我。。。戚親些那家雷罵常經也前以，家雷歡喜不也己自爸爸實其「：頭搖搖律雷
」。致一法想的你和嬸嬸猜我。。。實其「：道說，頓了頓申楊
」。。。說是你哥「
」。去裡哪到你變改不都，麼什姓你管不「
