這同老朱的普世救民理念，多有契合之處！
再者，惠民藥局之存在，就像一個巨大平臺，也將為速成醫科畢業生提供就業之機！
最重要的是，現有的《外科集驗方》，另有他五叔朱等人編著的《普濟方》————
此間醫書，內中記載著外傷處理。止血包紮等實用之法，皆可作為教材使用！
「而這速成醫科在孫兒瞧去，不需教授晦澀難懂的陰陽五行。經脈理論，只教實打實的對症治療！」
「比如，風寒感冒用什麼藥？咳嗽發熱該怎麼治？幼兒積食怎麼防？婦人生產前後何以護理————」
「皇爺爺，您瞧，這些都是乾貨，一些識字不多的百姓，只要聽得多。見得多，也能自個學會！像認字之學徒，快則半年，慢則一年，即可出師！」
「要是在大學堂，教授的一眾學子，證明行得通！以後府城之地，可不是能推廣開來，設定一些專科學校，讓他們懂得基礎藥理，分派鄉地，做惠民藥局的坐館郎中！並以朝廷補助之，免費給百姓診治！」
「在明軍之中，同是此理————」
大學堂的籌建，原就倉促得緊！
在這些細節上，朱雄英本是打算一面運作，一面調整。
包括醫學生之劃分，亦是循息漸進，逐步完善！
相反，如果做得太完美，反而會令人生疑————
而這一切，全都離不開老朱的支援！
畢竟，速成醫科成型後，大規模普及實用郎中，難免會觸碰到醫戶之利益！
到了這個時候，就需要皇權介入了！
朱元璋坐在龍椅處，撫須動作未停。
大孫子上次提到建立大學堂醫科初衷時，他就看出了其中利！
今日所言細化之法，更是切中要害！
老朱笑道：「去年之時，咱聽了大孫子的話，就知道你想將這學醫的門檻給拆了！」
「當時咱還在思量，大孫會怎麼做？」
「你今兒一說，咱才想明白！」
「此事倒也不難，待咱和你爹聊聊！就如大孫所言，先在大學堂做實驗，而後談普及之事————」
在一些制度改變上，老朱一如既往地警惕小心。
可這話一開口。
朱雄英就知道，大機率成了！
此間事畢，他沒著急離開。
而是從懷裡拿出了一張紙。
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