林長生提醒道。
“嘔吐物和排洩物都要編號，學校午餐的完整選單也儘快拿過來。”
方銳點頭。
“己經通知疾控和市場監管部門。”
一名六年級男生被抬進黃區時，脈搏快到每分鐘一百三十次。
江一帆檢查後發現他並非休克，而是過度換氣加驚恐。
“看著我，慢慢呼吸。”
男孩哭著問道：“我會死嗎？”
“你現在不會死，但要按我說的做。”
江一帆將手放到自己腹部，示意他跟著呼吸。
“吸氣，停一下，再慢慢吐出來。”
幾輪之後，男孩手指麻木逐漸減輕，脈搏也開始回落。
林長生看了一眼。
“驚慌歸驚慌，腹瀉次數和補液量仍要單獨記。”
“我己經讓護士做了雙線記錄。”
江一帆答道。
第三輛校車進入院門時，二十三名學生己經全部核對完畢。
陸晨曦負責的西名輕症患兒被集中安置在觀察室。
她為每個人建立了單獨的症狀時間軸，又根據體重計算口服補液量。
一名孩子喝得太急，當場吐了出來。
陸晨曦沒有機械地繼續喂，而是讓他停十分鐘，隨後改成每兩分鐘少量入口。
孩子母親趕到後，見桌上只放著補液鹽，頓時急了。
“怎麼不給打針？”
“他目前沒有中重度脫水錶現，能少量進水，口服補液更合適。”
“別人都在輸液。”
“別人和您孩子的情況不一樣。”
家長還想爭辯，林長生從旁邊經過。
“能喝進去就別急著扎針，治病不是誰的針多誰更認真。”
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