林長生沒有繼續。
“今天到這裡。”
周遠山有些不甘心。
“再放一遍會不會更好?”
“刺激不是越多越好。”
林長生收起播放器。
“她現在需要的是休息,不是接受考試。”
首到當天下午,周慧英才再次睜開眼睛。
她看著窗邊的周文靜,神情仍然有些遲疑。
周文靜牢記林長生的囑咐,沒有急著問她認不認識自己。
她只把溫水放到床邊。
“水在這裡,您想喝的時候叫我。”
周慧英沉默了很久。
她伸出手,輕輕碰了一下杯子。
“文靜。”
聲音很低,卻讓周文靜瞬間紅了眼睛。
“媽,我在。”
周慧英皺眉看她。
“別哭,吵。”
周文靜連忙抹去眼淚,臉上終於露出笑容。
老人恢復了部分清醒,但仍然說不清現在是哪一年。
她記得陳小樹,也記得幾個早年學生,卻忘了上午發生過什麼。
林長生再次為她檢查,確認氣機有所回穩。
【患者狀態評估:腦梗後失語與認知障礙出現波動】
【當前改善程度:階段性語言通路恢復,注意力維持能力不穩定】
【提示:患者存在退行性病變,長期預後受基礎疾病與康復依從性影響】
系統提示沒有出現治癒二字。
林長生對此並不意外。
。室班值進妹兄三家周把他,晚傍天當
。案方期長的過改修新重份一著放上桌
”。期塗糊和期醒清的對面會學先要們你,始開天今從“
”?嗎練訓度過能不也時醒清“
”。止停即立,移遊神眼、躁煩、鈍遲現出,鐘分五十多最時好神,能不“
”?呢候時的塗糊“
”。問圍人多準不,導引品悉用使,息作定固,全安證保“
。來出了圈筆紅用號訊危高項幾把生長林
。降下行進識意,化惡然突嚥吞,吐嘔續持,痛頭烈劇,斜歪角口,癱偏發突
”。程流救急中卒走上馬,項一何任現出況些這“
。字個一每下記真認安周
”?嗎校學回能還“
”。到不還機時明說波種這天今“
”?失會不會後道知“
”。好事出上路比失“
。頭點了點都終最,刻片默沉人三
。事的校學回遍一了問又後來醒英慧周,裡夜
。哄有沒生長林
”。走能不時暫,人了錯認天今您“
。頭眉起皺人老
”。實誠是倒你“
”。苦吃多得就者患,實誠不是要生醫“
。氣口了嘆才晌半了過,他著看英慧周
”。等等再就那“
。角被好掖替生長林
”。穩養先,急別“
”?嗎敗失療治得覺屬家怕不您,師老“:道問聲低笑韓,時房病出走
”。敗失是才那,癒治說善改把就,失們他怕“
。茶溫口一了喝,杯溫保開擰生長林
。冊名花開翻新重英慧周,裡房病
。亮清日幾前如不也神眼,抖在仍手的
。來下了停確準是還,時頁一那樹小陳到翻可
。多不的得記
。的假是不來從也,西東的來起亮新重些那但








