他翻開報告的第一頁，清了清嗓子，開始講，他的聲音起初還有些緊，但講到熟悉的研究領域，漸漸地放開了。
他從大型的農業機械的設計思路講起，講到的資料積累，講到選址和佈局的戰備優先、兼顧生產，講到生產工藝與裝置選型的通用化、系列化、標準化。
他的語速不快，但每一句話都言之有物，每一個結論都有資料支撐。
他講完之後，會議室裡安靜了幾秒鐘。
然後，周院長開口了。
“我有一個問題。”
範老師的身體明顯僵了一下，他轉過身，面向周院長，努力讓自己的聲音保持平穩：“周院長，您請說。”
周院長靠在椅背上，目光平靜地看著他，緩緩開口：“你報告中提到，這種材料提高了百分之西十七。這個資料，是基於多大的樣本量得出的？”
範老師愣了一下，隨即回答道：“基於對比試驗資料，我們設定了六個對照組和六個試驗組。”
周院長問得很細，每一個問題都切中要害。
範老師一一作答，起初還有些緊張，但漸漸地，他進入了狀態，回答得越來越流暢，越來越自信。
這是他研究了好幾個月的課題，每一個數據、每一個細節，他都爛熟於心。
問答持續了大約十分鐘。最後，周院長點了點頭，說了一句：“資料紮實，方法科學，結論可信。”
範老師愣住了，他站在那裡，手裡握著那支粉筆，像是沒有聽清周院長的話。
周院長沒有再看他。
他低下頭，在自己的筆記本上寫了幾個字，然後合上筆記本，抬起頭，對主持會議的領導說：“我認為，軍分割槽的領導在這方面的工作，十分有成效，這個大型農場的試驗成果，具備了在更大範圍內推廣的條件。”
“建議省農科院和軍分割槽聯合成立一個推廣工作組，制定詳細的推廣方案。”
會議室裡響起了一陣低低的讚許聲，主持會議的領導點了點頭，說：“周院長的建議很好，這個事情，會後由陸部長和周院長對接，儘快拿出一個方案來。”
那位周院長又道：“你們的那個大型農業機械的專案，等我回去再看看。”
範老師站在黑板前，手裡還握著那支粉筆，他的眼眶有些發紅，但他忍住了。
他低下頭，把粉筆放回粉筆槽裡，然後走回自己的座位，他坐下來的時候，秦墨白看見他的手還在微微發抖，但這一次，不是因為緊張。
會議繼續進行，後面又討論了幾個議題，關於化肥廠的裝置安裝進度，關於農場的種植結構調整，關於明年的人才培養計劃。
秦墨白在一旁聽著，不時在筆記本上記幾筆，整場會議裡，他都不說話。
會議結束時，己經是中午了。眾人陸續起身，收拾桌上的檔案，準備去食堂吃午飯。
範老師收拾好他的公文包，站起身，正要往外走。
“小范。”
一個蒼老而沉穩的聲音從他身後傳來。
範老師的腳步停住了，他站在那裡，背對著那個聲音，沒有轉身。
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