方憶 修改於4.28
師生用了三天時間，終於結束了這次長征路小學的參觀活動，但接下來的事讓小暄暄有點發愁。一見到小美，就問:
“媽媽，我有個事情，想請你幫幫忙，可不可以？”
“什麼事啊？你先說出來看看。”小美見小傢伙一臉嚴肅認真的樣子，忍住笑問道。
“老師今天佈置了一篇口頭作文，要求家長和同學們共同完成一篇參觀長征路小學的體會。”
小暄暄一口氣說道，大概事先反覆準備過了，說的很是流利。
小美有些無語了，啥意思？學前班的孩子就開始逼著寫口頭作文了？大部分孩子估計連拼音都寫不全，字也沒識得幾個吧，還寫的什麼作文呢，再說，他們家長又沒進小學參觀，怎麼幫著寫?
“暄暄，你們老師是怎麼告訴你們的？爸爸媽媽們都沒跟著你們去參觀，也不瞭解小學裡的情況呀。”小美引導著問。
“嗯。。。讓我想想啊，老師說，讓同學們把在小學校裡看到的事情，給爸爸媽媽們說說，反正就是讓大人們幫著寫。”
原來是讓家長代寫啊，她說呢，別說暄暄這個年紀了，小學一二年級那會兒她都不會寫作文呢。
難怪小美困惑呢，對於學前班的孩子來說，要求他們參與寫口頭作文確實有些難度。她想，老師的意圖可能是希望透過這種方式促進家長和孩子之間的互動，並鼓勵孩子們表達自己的想法吧。
“媽媽，你能幫我完成這個任務嗎？”小暄暄祈求的小眼神可憐巴巴的望著她說。
“能是能，但首先你要琢磨清楚下面這些問題。”小美想了想說。
“什麼問題？”
小傢伙困惑的看著媽媽問道。
“比如，你最喜歡學校裡的哪個地方？有沒有遇到讓你特別開心的事情？再有，你覺得長征路小學怎麼樣？”小美只好繼續引導他。
“可是我不知道怎麼琢磨啊，”小傢伙說完，又繼續央求她道:“媽媽，你就教教我嘛。”
看著小傢伙那副犯難的樣子，小美笑著打趣道：“哎呀，這點事就把我們的小男子漢給難住了？”
打趣完，她又接著說:
“琢磨嘛，就是多想一想，只要你想好怎麼回答剛剛媽媽說的那三個問題，也能回答出來，媽媽就能幫你寫出體會了。”
“媽媽，體會是什麼啊?”
小暄暄提出疑問。
“老師沒有在課堂上給你們講過這個詞嗎？”小美奇怪的問。
“老師講了，可我沒聽清楚呀，媽媽你要不再給我再講一遍，好不好？”小暄暄沮喪的說。
“暄暄你看，現在外面太冷了，咱還是先回家，等吃過晚飯，媽媽再給你講，好不好？”小美見此，提議道。
“媽媽，我就想先聽你講嘛。”小傢伙依然堅持。
得，這孩子真是，怎麼比山爸還倔呢？
小美沒有法，只好讓他先到後車座位上坐好後，這才慢慢的推著腳踏車邊走邊說著:
