方憶 修改於4.25
在這場特別隆重的幼兒園大班的畢業典禮上，小美和兒子手牽著手，興高采烈地隨著大家參加了室外親子游戲活動，盡情享受著這難得的與孩子互動的時光。
當長長的畫卷在草坪上緩緩的展開時，小美看著小暄暄全神貫注地在上面畫著畫，心中充滿了驕傲和感動。小暄暄與小朋友們或蹲或跪在潔白的長長的畫布前，各自用手中的彩色畫筆描繪出一幅幅童趣的畫面。
只見黎暄畫的是他們一家三口手拉手站在一起，背後是一座漂亮的大房子。房子的屋頂是紅色的，牆壁是藍色的，窗戶上還掛著黃色的窗簾。小美看著這幅畫，彷彿能感受到孩子對這個家的熱愛和對未來的憧憬。
進入室內環節後，小美坐在觀眾席中，認真聆聽著園長和幾位家長代表的講話。園長的話充滿了對孩子們的祝福和期望，家長代表們則分享了自己在育兒過程中的經驗和心得。小美不時地點頭表示認同，她深知養育一個孩子需要付出多少心血和努力。
特別是當聽到一個小朋友上臺分享自己成長的感受時，小美的思緒不禁飄回到了小暄暄這幾年來的成長點滴。她想起了兒子第一次學會走路時的小心翼翼，第一次叫媽媽時的奶聲奶氣，第一次上幼兒園時的依依不捨。。。這些回憶像電影一樣在她的腦海中不斷放映，讓她的眼眶漸漸溼潤了起來。
終於，輪到孩子們表演節目了。小美趕緊拿起相機，準備拍下這珍貴的瞬間。黎暄和小朋友們一起走上舞臺，他們穿著整齊的服裝，臉上洋溢著天真無邪的笑容。當音樂響起，孩子們齊聲唱起了一首歡快的歌曲，那清脆悅耳的童音在空氣中迴盪，如同一股清泉流淌進了小美的心裡。
小美不停地按下快門，想要把每一個美好的瞬間都定格下來。孩子們的歌聲、笑聲和掌聲交織在一起，構成了一曲最美妙的樂章。這一刻，小美感受到了孩子們的純真和快樂，也感受到了作為母親的幸福和滿足。
對小美來說，這場畢業典禮不僅僅是一場儀式，更是小暄暄童年美好記憶的一部分。她希望兒子能夠記住這一天，記住在幼兒園大班度過的快樂時光，以及班裡老師曾經給予他的關愛和幫助。
小美覺得，她二姐方小莉之前說得挺有道理，學前班確實能幫助孩子從幼兒園順利過渡到小學，併為他們提供一個平穩的適應過程和基礎的學習準備，這樣的過渡階段真的很重要。
幼兒園的教學模式比較輕鬆，側重於興趣培養和好習慣的養成。進入學前班，可以幫助孩子逐漸適應小學那種更為正式的學習環境和教學方式，同時也促進他們形成良好的學習和生活習慣。
孩子正式的學習生活，往往不是從小學一年級開始的，而是從幼兒園就開始了，比如幼小銜接，大多數的公立幼兒園，並不會對幼小銜接內容進行教學，如果家長也不帶著孩子學，那麼孩子就真正是零基礎入小學了。
“美兒，讓暄暄上學前班是正確的選擇。如果首接上小學的話，他可能會跟不上進度。就像咱均均那樣，真後悔當初沒讓他上學前班，剛上小學時明顯比人家上過學前班的孩子要吃力一些。”
“你說的對，孩子首接上小學是有點虧，雖然入學後都會從零基礎開始教，但是教的速度也非常快，孩子要是真零基礎的話，那肯定跟不上。”
在子弟學校教書的時候，小美也聽小學部的老師們討論過這個問題，“一開始如果跟不上，後面就可能越來越吃力了。”
“從今年剛入學的一年級新生就能看出來，上過學前班的孩子和沒上過學前班的孩子之間，確實有很大差距。”
“以後也得讓我閨女上學前班，原來還沒這打算呢，聽你們這麼一說，不上還真不行呀。”
很多家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃，所以從小就給孩子報各種輔導班，學習文化課程。市面上的一些培訓機構也迎合了這種需求，不顧幼兒的身心發展規律，提前對孩子進行學科教學。
對於經濟條件好的家庭，還會專門請家教來幫助孩子做好幼小銜接。但對小美家來說，他們家暄暄能在原來的幼兒園上學前班，就己經很滿足了，這樣既省心又方便。
明天開始，小暄暄就要進入學前班了，小美己給他準備好了新書包、文具盒等學習必需品，並指導他在文具上貼上名字標籤。
“來，暄暄，到媽媽這裡來，”小美讓兒子坐到她跟前的椅子上，笑著說:
“明天暄暄就要去幼兒園的學前班上課了，到了那裡會遇到一些新朋友，他們以後就是你的同學了。老師也是新老師。所以，暄暄見到他們時，記得要有禮貌哦。”
“媽媽，裡面會不會有我認識的大班小朋友啊？不然就我一個人多孤單啊？”
“放心吧，肯定會有很多你們大班的小朋友。見到他們時，記得要打招呼哦。”
“知道了，我要先向他們問好！”
“媽媽，要是我一下遇到好幾個同學咋辦呀？”小傢伙苦惱的問。
“簡單啊，你就對著他們大家說‘同學們好！’”
“同學們好！”
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