走進考點警戒線，氣氛更加肅殺。
空氣中瀰漫著消毒水的味道，這是2003年非典疫情留下的特殊印記。
所有考生都必須排隊接受體溫測量。
穿著白大褂的工作人員手持測溫槍，神情嚴肅。
隊伍緩慢移動著，偶爾有體溫稍高的考生會被帶到一旁用水銀體溫計複測，引發一陣小小的騷動和更深的焦慮。
池宏平靜地伸出手腕，滴一聲輕響，體溫正常，順利透過。
經過安檢門，金屬探測儀掃過全身，確認無誤後，他拿到了自己的考牌，走向指定的考場教室。
就在踏入教室門的那一刻，他清晰地「感覺」到了——
視野中那一直停滯在95%的目標成功率，數字猛地一跳，變成了鮮紅而醒目的99%！
一種難以言喻的篤定感瞬間充盈全身！
第一門，語文。
考場內只剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲。
池宏按照自己的節奏，審題。構思。落筆。
得益於長期堅持的每日寫作任務和「記憶倉庫」的積累，基礎部分他做得行雲流水。
作文更是他這段時間重點打磨的部分，立意清晰，結構嚴謹，字跡更是工整有力，力透紙背。
一位監考老師揹著手，無聲地在過道間巡視。
當他踱步到池宏身邊時，腳步不自覺地停了下來。
另一名老師立刻緊張起來——
高考規定監考老師不得長時間在某一位考生處停留過久，除非是有作弊嫌疑……
幾秒鐘後，老師才彷彿回過神，輕輕點了點頭，轉身踱回講臺前，低聲自語了一句：
「好漂亮的試卷。」
這小小的插曲，並未打斷池宏分毫。
他沉浸在文字的構建中，心無旁騖。
下午，數學。
全國均分55的2003年數學。
改變了千萬考生命運的那場數學。
試卷發下，池宏深吸一口氣，迅速啟用「三圈定位法」。
視野中浮現出半透明的三色光暈，掃過整張試卷。
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