第153章 又要搶人？
池宏的名字，如同投入平靜湖面的巨石，在青華園內激起的漣漪正迅速擴散為洶湧的浪潮。
那篇發表在IEEETPA上的頂刊論文，在青華內的影響力，遠超頂流明星。
將池宏從一個「有點本事的創業新生」瞬間推上了校園傳奇的神壇。
走在連線實驗室與教學區的林蔭道上，池宏能清晰地感受到周圍目光的變化O
敬畏。崇拜。好奇，以及————混雜著一絲不易察覺的嫉妒與質疑。
「快看！是池神！」
「哪個池神？」
「還能有哪個！大一就發TPA的那個！自動化系的池宏！」
「嘶————真人看著也沒三頭六臂啊？聽說他寫程式碼都不用除錯，一次編譯透過？」
「何止！據說他每天只睡兩小時！不然哪有時間又搞科研又開公司？」
「這個我信！我光應付專業課就已經燃盡了————」
這些帶著誇張色彩的「池神傳說」在校園BBS。食堂。宿舍樓裡飛速傳播。
與之相伴的，也少不了陰暗角落裡的竊竊私語：「切，大一發頂刊？騙鬼呢！肯定是家裡關係硬，屈院士給他掛個名罷了！」
「學閥二代吧？你看屈院士那麼挺他，說不定是親戚！」
「高中生都有發SCI的神童」，懂的都懂，包裝而已。等著看吧，遲早露餡i
」
這些質疑聲雖小，卻像蒼蠅一樣嗡嗡作響。
所幸池宏有著【魅力7】屬性，前世也習慣了聚光燈下的審視，面對這些目光和議論，他內心毫無波瀾，步履依舊沉穩從容。
那份超越年齡的淡定反而更添了幾分神秘感。
變化不僅來自學生層面，更滲透到了教學體系。
部分專業課老師，尤其是那些資歷尚淺的老師，在面對池宏時，會產生一種微妙的心理壓力。
年輕的李副教授講解完一個經典PID控制模型後，習慣性地想提問互動，目光掃過臺下，當觸及池宏平靜的眼神時，他下意識地移開了視線，轉向另一個學生：「這位同學，你來說說看————」
王副教授講到傳統模板匹配的侷限性時，半開玩笑地對著全班說：「這個問題嘛————其實現在有更前沿的思路了，對吧？池宏同學，要不你給大家講講你那篇論文裡提到的多層級特徵學習」在解決這類問題上的優勢？」
學校層面的反應則更為直接和務實。
教務處老師親自聯絡了池宏，態度前所未有的客氣：「池宏同學，恭喜你在國際頂級期刊上發表重要成果！學校領導非常重視。
考慮到你的特殊情況，我們為你提供了免修不免考」的選項。你可以根據自身情況，申請部分課程免修，但必須參加期末考試。另外，」
副主任頓了頓，「根據學校最新的《特殊人才培養條例》，你這篇發表在IEEETPA上的論文，經學術委員會認定，可以免修10個學分！」
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