要是這件事交給溫斯頓他們處理，恐怕這個孩子，還有他的家人，下半輩子都會過得很艱難。
溫斯頓看見小傢伙氣成這個樣子，都難以想象，那個小孩到底跟烏菟說了什麼。
這些孩子在這種縱容的環境裡，又被滋生出了多大的惡意？
小傢伙的身體本來就不能動氣，也不像普通孩子那麼耐糙，壯得跟牛犢一樣。
他們家的小孩，可是溫斯頓好不容易，耗盡心血，才養好了一點的玻璃娃娃。
原本和他一起出門的時候還高高興興，穿著整潔柔軟的衣服，只是一會兒不見，就變成這副慘兮兮的樣子……傷口猙獰，差點氣得撅過去。
溫斯頓護著懷裡的崽，聽見那小孩還在狐假虎威，用權力壓人，更是怒火中燒……
溫斯頓也絕不會覺得這是小孩子普通的打鬧。
這就是故意傷害。
溫斯頓會讓他們知道，什麼是真正的權力。
當那個孩子還在挑釁的時候，溫斯頓果斷轉過頭，冰藍的眼睛直直盯著他，眼裡沒有任何感情。
那種不帶情緒的審視，讓那個小孩被嚇到了，立刻躲到了老師的身後，又偽裝成可憐巴巴的受害者。
而這個老師，還在不分黑白地維護壞人：
“你是誰？是烏菟的家長嗎？怎麼還叫了個老外來……我之前就跟烏菟的姨媽說過，烏菟品行不端正，小時候偷針，長大偷金！”
“而且你看看，現在他都會打人了，把同學咬成了什麼樣子？跟個小瘋狗一樣……果然沒家教，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子。”
烏菟聽到了，掙扎著就要起來：“不准你罵我爸爸媽媽！”
老師：“你看看，他像什麼樣！而且休學這麼長的時間，我看復學估計也不行了，學校會把他勸退的！這麼小的年紀，不讀書以後去混社會嗎？”
溫斯頓第一次暴怒，他怒喝：“如果你是教育者的話，就閉上你的嘴！”
“明明我的孩子也受了傷，你怎麼就一味的將錯誤放在我的孩子身上？你親眼看見發生什麼了嗎？你這樣先入為主的人，會毀滅一個孩子的未來！”
“如果你沒有證據，證明這件事是我的孩子主導的，請你馬上閉嘴。”
“我已經給校長打電話了，我會讓他把監控調出來看。”
老師冷笑：“你們裝什麼裝，這裡哪裡有監控？烏菟，你姨媽不是說你是孤兒嗎？這不會是你請來的演員吧？”
理查都無力吐槽了。
這些人怎麼對烏菟的偏見那麼大？就因為他原本的身份不是非富即貴，就因為烏菟之前一直奚落的姨媽？
可是這些事，錯的又不是烏菟。
明明教育工作者的職責，就是保護引導每一個孩子健康成長！
可是為什麼，在這裡，老師只通過成績和風評來判斷一個孩子的好壞？
這樣的學校怎麼還能存在，真的是個問題。
。訣喻了絡聯話電個一又查理
。理合常非也，事些這理面出來他給，人護監的上義名在伙傢小是也，的邊這國華是訣喻竟畢
：答回就刻立，述描的查理了聽訣喻
”。說面上跟會也，邊那局育教絡聯上馬我，了白明我“
”。向的邊這意注刻立們他讓會我，的生發事的伙傢小害傷種這有再許允不對絕面上。候時的盛正度熱菟烏是正在現，菟烏視重常非就家國在現來本“
。來過了走就人男個一和長校，話通束結剛剛話電的查理
。來過他見不還，事的大麼這了出麼怎，了兒哪去長校想在還才剛頓斯溫
。了長家錢有的外另結去，舵使風見刻立又，不頓斯溫結見長校，到想沒
。了笑氣被就場當頓斯溫
。來過走頭著仰，人男的班跟個幾著擁簇邊，錶手牌名著戴，裝西牌名著穿個那
：狀告們他菟烏著指刻立就，現出人男見看一，孩小的菟烏負欺才剛
”！了來下咬要都的我把他，看你！！我負欺！們他是就，爸“
。下地個一上天個一質氣，比頓斯溫跟惜可，頭背著梳人男
。”惹好不我“滿寫都下上全得不恨，擁簇人群一要還合場作工是不，鏡墨個著帶還天，的金是表，派做戶發暴副一是就來起看，便便腹大他
場現臉打 章98第
：頓斯溫眼一看人男
”。行就，了賠費療醫把，歉個道的家們我給孩小家你讓，吧樣這。聽好不也來起較計們我得覺我，事的家家子孩小。人友國外是還，喲“
”？辦麼怎了壞敗象形際國的團集升躍們我把。誼友際國顧不們我說，瓷要還們你一萬，道公討們你找天今們我然不“
。諷嘲和蔑輕的家一菟烏對是都外話裡話是但，事件這過揭輕輕要想上面表人男
。長校的泥稀和邊旁在眼一了看頓斯溫
