陸安若小朋友開始收集素材了。
不認識的字靠著兒童手錶的ai進行識別，他知道了小朋友們所獲取到的所有植株卡，算上他在內，五張【麥穗植】，兩張【多頭喇叭藤】，剩下三張，分別是一瓶藍藥、紅藥，以及……
最讓陸安若感覺到迷惑的一張植株卡，【龜殼盾植】。
【龜殼盾植】本身沒有什麼問題，有問題的是上面的數值，別的植株卡都是0/*，不同卡片的*數值各不相同，像是【麥穗植】的*，一般都是0/2，但是，那唯一一張的【龜殼盾植】，數值是1/3。
陸安若一張小臉皺成一團，心中想，這代表著這張植株卡已經被使用過一次。
因為對媽媽的關心，他在網上搜索過許多關於【龜殼盾植】的資訊，透過掌握到的零散資訊進行判斷，他覺得……
有很大的機率。
這隻植株卡，大概是屬於陸語棠團隊的植株卡。
不過，不是說，這張植株卡已經被搶奪了嗎？當時媽媽在聽到這個資訊時還顯得有些失落，而現在，這張植株卡出現在了他們補習班的一個小夥伴的手上。
陸安若想，這件事，他或許可以和陸語棠談一談。
除此之外，他也很好奇【多頭喇叭藤】、【活力滿滿植】、【血氣滿滿植】這三張植株卡的效果，這三張，哪怕是在網路上都沒有出現過的植株卡。
陸安若思考時，終於迎來了早上第一節上課時間。
張老師準時進入班級，然後……
張老師震驚了。
張老師雙眸掃了眼小朋友們，發現半數以上的小朋友臉上都非常的精彩，幾乎黑與紅佔據著半壁江山的一張張的小臉。
張老師拍了拍講臺，說道：“小朋友們，可以告訴老師，你們昨天組團做了什麼？為什麼眼下都有這麼重的黑眼圈？”她皺眉，“你們的兒童手錶，又或者你們使用家長的手機玩遊戲，這種行為對你們的身體有莫大的傷害，你們明白嗎？”她覺得，她或許需要和孩子們的家長談一談。
一個個的孩子，還這麼小就已經沈迷於網路的世界無可自拔了。
是的。
以張老師的邏輯，這群孩子們昨天晚上熬夜，肯定是組團玩了遊戲，否則，沒道理大家整整齊齊的一起熬大夜。
作為老師，她非常不喜歡孩子們這種行為，也厭惡孩子們的家長不太負責任的行為。
批評了一下小朋友們，今日的課程照常進行。
沒有例外，補習班內最厲害的小朋友就是小奶鳥。
小小的一團，就和前幾天一樣，用最快的速度凝聚出能量團，又讓這些能量團成功發芽，看體積，比昨天竟然還大了一丟丟，等這群小嫩芽變成植株指日可待。
必須要說，小奶鳥的成長速度是肉眼可見的快。
張老師的目光轉移到小奶鳥身上時，面上的表情就顯得非常溫和，當轉移到別的小朋友們的身上時，眼神就很嚴肅。
一轉眼，第一節課結束了。
等張老師出去，一群小幼崽湊在一起咕嘰咕嘰，這其中，陸安若等成功花了第一批錢的小幼崽們明顯形成了一股團隊，其他小朋友們觀察他們，還在猶豫的狀態。
10分鐘的休息時間過去，馬上就迎來了第二節課。
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