「節奏越慢，鋪墊越長，積攢的情緒越足，達到高潮時的情緒爆發就越是猛烈和悠長，但代價就是連載期的時候，讀者追讀體驗會很糟糕，比較難熬。」
「節奏越快，鋪墊就越是短平快，情緒的起伏沒有那種大起大落，但因為能更快的收穫情緒反饋，所以讀者追讀體驗會比較好。」
「代價就是失去了長期鋪墊的高爆發，很難給讀者留下一些深刻的印象。」
李珞的選擇，明顯就是後者。
畢竟網際網路的發展就是一直在往短平快的方向走，李珞也只是順應一下時代的潮流而已。
至於他的這些理論，基本都是後世的網文作者一步一步總結出來的東西。
「當然，也有兩者兼備的方法。」李珞補充道，「就是在百萬字篇幅的起承轉合裡，塞入小篇幅的起承轉合，一個大的套了幾個小的。」
「保證滿足讀者短平快的同時，還能持續鋪墊那個大高潮。」
「這種寫法，我稱之為二級結構，而上面最初提到的兩種快慢模式，則屬於一級結構。」
對於李珞來說，二級結構當然是更好的選擇，但他在這方面的能力有限，也就做出了一番取捨。
畢竟這種二級結構往往是非常消耗腦力的東西，既要短平快的小劇情一個接著一個，又要兼顧鋪墊大高潮，一點一點往大高潮的方向推進。
這種東西一旦沒把控好，二級結構就會崩盤，最後別說兼顧了，反而是兩者的缺點都給碰上，效果反而不好。
至於在這之上的，還有三級結構。
就是以五到十萬字的小劇情為細胞，五十到一百萬字的高潮劇情為骨架，最後匯聚成四五百萬字的終極高潮。
相當於是一個非常大的起承轉合裡面，容納了四五個中等篇幅的起承轉合。
而每一箇中等篇幅的起承轉合當中，又容納了四五個小篇幅的起承轉合。
層層巢狀之下，一個結構精美的網文框架也就出爐了。
只不過這種程度的鋪設，已經不是一般人能夠駕馭的東西。
得從開書之前就做好整本書的完成框架，而且在長達一年以上的連續創作過程中，都有條不紊的推進，不偏不倚。
這對於一個網文作者而言，是一種巨大的考驗。
大多數寫網文的，都是想到一個點子，然後開啟word就是幹，哪裡會想那麼多。
大多數一開始就想那麼多的人，剛寫個幾萬字，釋出上傳後，就發現自己資料已經撲街了……哪裡還有後續。
「你的這個說法，倒是很有意思，我還是第一次聽說。」徐榕生恍然點頭，在心裡默默記下，「這也算是網文的一種特色了，畢竟歷史之上，還真沒有出現過數百萬字篇幅的作品。」
「這也算是時代發展的一種趨勢吧。」李珞笑著說道，「承載文字的媒介越是發展，自然就能夠演化出字數越是龐大的作品。」
數百萬字的作品，要是一次性做成紙質書籍，類似普通書籍的那種厚度和頁數，能一次性出十幾二十本才出的完。
這種成本，要是放到古代，那可真是想都不敢想。
也就是在網際網路時代，文字可以脫離現實，完全依靠虛擬的網際網路被記錄下來，小說的字數才得以完成巨大的膨脹和演變。
一旁埋頭吃飯的徐有漁，看著自家老爸和李珞竟然十分和諧的展開了對網文的討論，臉上頓時露出了一陣錯愕的表情。
。迷了聽的漸漸也漁有徐，深的討探人兩這著隨但
。覺的頂灌醐醍種有會爾偶至甚，頗穫收漁有徐讓都，架框論理多許的來出說中口珞李從
。來起朗明底徹，通貫被就子下一乎似，方地的糊迷所有還法寫和構結的文網於對往以
。解見的到獨番一著有文網對是實確，談而侃侃的面後到，尬尷僵的間瞬一始開最從珞李，現發的慢慢，中程過討探的珞李跟在生榕徐而
。作創行進靈的糊模著靠依在是的多更，識認層底的整完分十文網對樣這珞李像有沒也乎似，們者作大些那但，過流輯編獵夏的訪專者作文網做門專位那和曾也生榕徐，面方這在
。了多很就西東的慮考要需，說來人的質本其和理機作創文網究探要想於對但，可即靈的己自灑揮意肆要需只，言而者作創於對，然當
。的發啟有常非是，說來生榕徐於對，解見的後年十二幾十來未自來番一這的來帶珞李以所
。分幾珞李了看高次再得由不生榕徐讓這
。撐支為作力實的當相有也，氣運和外意的純單是不絕功的珞李，是的見想以可，見此如有文網於對竟畢
。來出品作的秀優樣同出作創能還珞李，信相也生榕徐，了結完書本這在現怕哪
……
。府回道打，車打邊路在便人個三，來過飯午
。去駛庭瀾海碧往機司咐吩就，後下放爸老把區小屬家在，思意的去回要有沒卻漁有徐，區小屬家的學大江錢了到回接直是生榕徐
。道問生榕徐」？家回我跟不你「
」。啦來回再了年過要等，天幾住再邊那在我，呀哎「
」……頭丫這你「
。頭搖奈無是也生榕徐，去遠車程計著看
」？啥幹著愣你，啊走「：手招珞李的裡車朝後隨，來下搬都李行的珞李和己自把車下漁有徐，口門區小的庭瀾海碧到停子車著隨，上車程計在而
」？……「：珞李
」。呢家回要還我？嘛幹來下我拉你「：思沉陷時頓，去遠漸逐車程計著看，車下拉漁有徐被珞李的懵臉一
。他向看睛眼大著眨，表的憐可楚楚出漁有徐」？嗎決解麼怎道知不都飯晚連，邊這在丟人個一我把心忍就你「
」。吧飯吃著等就，下坐上邊桌餐在，室204進，樓4上，下停元單2幢5到走直你後然「，道說的表無面珞李」。區小個一有兒那，面對街到轉左再，間中到走直，轉右口路字十，走兒那往，兒這從「
」。便方較比來拐你把接直是還得覺我，啊你謝謝「：角扯了扯漁有徐
」。的累很也我，頓勞車舟「
」？好可背捶肩您給子小「
」。下一慮考以可是倒那「
)完章本(
