聽侄孫說「畫餅」，他就知道張大象想幹什麼。
「你想讓沈官根在濱江鎮弄箇中專包分配出來？風險很大的。」
「我是這樣想的。」
張大象想了想還是解釋道，「首先除了中考分流呢，在濱江鎮十五個村，可以做個背景調查，攏共就三萬來人的地方，做個「推薦值』出來，難度不大。我們就把村裡同鄉口碑比較好的後生家弄進來，說是招生，本質上就是招工，只不過招工之後上崗是在兩年半之後。」
一點就透，張氣定有點無語，這侄孫歪腦子真是一套接著一套的。
明面上確實是「包分配」，但真實情況，就是招工。
只不過將招普工，變成了招技術工種。
因為「萬人布」全面投產，少說也是三四年之後的事情，現在肯定是社招為主，挖人為輔。「其次就是弄個競爭組，讓張家門堂這邊缺少動力的，也提心吊膽一下。免得到時候混日子等吃的一大堆，這樣只要我在張家這裡話不說死，那些上了班迴轉重新唸書的，不想外人搶位置，總歸是要多用點心。」
「那就分成不同的校區？奶奶廟那裡仍舊是幾個班，張市和周圍幾個村為主，是這意思吧？」「阿公你覺得可行性如何？」
「願……」
沉吟了一會兒，張氣定點點頭，「那我抓緊時間，下半天跟濱江中學那邊聯絡一下，看看濱江鎮有沒有廢掉的村辦小學。只要有地面建築，兩個月時間翻修一下……應該來得及。」
民辦中職院校的資質，張大象是已經有了的，但是沒打算現在就規模做大，原因就在於民辦中職的成本不低。
尤其是他不是搞文秘類。財會類這種，而是機電類專業，那就肯定需要教學環境和實習場景。光教學電費就不是一個級別的。
平均一個機電類中專生想要培養合格，這年頭的成本均攤下來，一個學生需要年投入三萬塊左右，然後是兩年的時間成本，最後才能完成培養預期目標。
公辦中專。職高的學費沒有一年三萬，無非是公辦院校的軟硬體大頭都是由國家兜底了。
也正因為如此，在「甩包袱」的過程中，中職教育拉胯得極快。
而換成民辦，那就不是同一回事，首先如果是買地辦校，直接投資在地皮和地面建築上，千萬是打不住的，其它教學硬體設施另算。
其次師資力量就不能用民辦職高一個月幾百塊的教師工資來衡量，想要做大做強的，校長或者說老闆也要畫餅，不給分紅就給培訓機構的待遇標準。
當然也不是沒有良心黑上天的老闆，連哄帶騙把老師工資壓到公辦一個水平，那通常來說，這種民辦中職院校，也不太可能大規模投資硬體設施，會直接租賃場地來改造。
然後全國各地違規辦校「打游擊」。
本質上就是詐騙。
張大象要是走這種路數，也輕鬆得很，但顯然沒有這個必要，他對這種詐騙不了幾百萬的小把戲，也不感興趣。
他現在確實是要為兩年以後的用工需求早做準備，不僅僅是一線技術工種崗位，還有車間基層管理，既要有招來的管理人員，也要有一定數量的基層員工爬上來的。
這個機制沒辦法做成配額制，但可以控制在一定的比例內，算是個動態的彈性範圍。
講白了，「萬人布」這樣的大型企業，要是一點基層向上的通道都沒有，那一線員工的積極性也是早晚蕩然無存。
加工資，外地的一線員工未必會留下來，員工會依然忐忑和不安。
但是給外地的一線員工一個班長組長噹噹，那性質是完全不同的。
這個道理同樣適用於出身農村的普通青年，在社會大環境普遍對當下中職教育有刻板印象的時候，單位予以了保障和基本尊重，那麼努力工作和基層奮鬥，就有了相對來說具象的意義。
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