讓我們從舞臺以外的視角看待問題。
幻靈是故事的主人公，幻靈擁有力量。智慧以及魔力。至言魔法在這方面一視同仁，無論妖怪。神明。幻靈還是人類，只要擁有魔力，就有成為「魔法師」的可能。
如那故事層級頗高，或構築精巧，除主人公以外的「重要角色」也可成為幻靈。例如《阿里巴巴與四十大盜》中的幻靈就不止大盜們一個，阿里巴巴。摩爾迦娜也均是幻靈。
不過，故事中的小配角們呢？只在某處提到名字，或是連名字都沒有，那些敘事過程中不值一提的背景板們，村民AB………
他們能夠成為幻靈嗎?？
「很遺憾的是，鮑勃還不行。」比爾搖頭，擺出紀傳君上課時的那種神情，「至少現在不行。」「以學術角度來看，鮑勃僅僅是「我』的故事的副產品，是這本原典的衍生產物。若說我是通過了圖靈測試的某種極高級的人工智慧，那麼鮑勃則不過是一個普通的NPC。他的人生與自我都被這故事所限制，而無法來到1834年之後。」
「但，在你的角度？」法里斯說。
比爾的笑容變得快活了，像個稚氣未脫的孩子。
「而在我個人看來，鮑勃是我的老朋友。在我剛來這個小鎮時是他款待了我，在我被治安官通緝時他幫忙通風報信。他以前當過賊，曾幹過些不太正當的勾當，但這個時代人人如此。在我眼中，他與你們沒有任何不同。」
「總有辦法吧？」呂文均說，「我覺得魔法不是那麼死板的東西，沒有那種……出身決定命運的道理「我喜歡你這句話，在西部從無出身一說。」比爾打了個響指，「方法多得是！例如讓這本原典成為秘境，成為可以持續向前的故事。又比如改變原典本身，使得鮑勃他們來到另一個適宜定居之處。我比較傾向於後者……因為如果要走秘境路線，我就勢必要成為那秘境的主人，這有點太難為一個牛仔了。」他用指尖沾著酒液，在圓桌上畫出潦草的森林和小木屋。
「我在旅行時找到了一個不錯的秘境。」比爾說，「那地方叫做烏有鄉，由複數原典組建的公共秘境，有鄉村也有城市，像是90年代末的美國。許多近代幻靈與自由魔法師居住在那裡，過著平靜的休養生活，偶爾溜到外界買點東西。」
「我打算把我的原典也送到烏有鄉里，成為那秘境的一部分。那就像把一棵樹移到森林裡，對於鮑勃他們而言，生活將有些小小的變動。他們會發現那片滿是濃雲密佈的死區消失了，荒漠的對面是一個新的小鎮。我會告訴他們那是因為我馴服了所有的龍捲風，現在大家可以去遠點的地方玩玩。」
「然後他們會騎著馬造訪烏有鄉，對這世界有一些初步的認識。他們會從幻靈的附庸成為秘境的居民以妖怪種族歸類或許是某種特大號的騷靈一一開始體會他們此前意識不到的，變化的生活。」「他們會發現兩個地方離得有些遠了，因而去建鐵路或購置汽車，去做些他們此前從不會做的新鮮事情。或許他們中的一部分會與其他的種族相愛，亦或許他們也會研習原典成為魔法師。但在此之前他們必將向老人道別，也必將迎來新生兒。
鮑勃會有一個不聽話的兒子，或者可愛的姑娘，亦或者他會有好幾個小崽子。我再來小鎮時會給他的孩子們帶來小馬匹，給他們講世上最偉大的牛仔的故事。在那之後鮑勃也會變老，會變成祖父，曾祖父……」「用他那遲緩的腳步，迎來姍姍來遲的，1834年以後的未來。」
比爾快活地講述著這一切，帶著那種幾乎在近代消失殆盡的熱忱的眼神。那是追逐夢想的眼神。「你們覺得呢？」他說，「你們覺得這怎麼樣？」
「我想這棒極了。」呂文均真誠地說。
「是吧！但在此之前我還得搞個全民大投票，搞清楚誰想出去誰想繼續。我要把想要繼續留在書裡的傢伙們搬到另一本相似的原典裡，再把剩下的傢伙們送出去。」比爾嘆氣，「那可太麻煩了，我光想都犯頭疼……
「誰讓你那麼看重自由意識？」布萊爾兔取笑，「而且在此之前，你還得成為真正的傳奇。這可比民意調查難多了。」
比爾打著手勢：「閉嘴，兔子。」
玲弓捕捉到重點：「老師，這一定要到傳奇級才行嗎？」
「很遺憾，是的。構築真化術式，成為奇譚法師，這足以確保我的自由。但若要將那範圍擴大一一得到讓如此多人自由的力量一那便非傳奇莫屬。」比爾說，「那是雲泥之別。我曾經認為那很簡單，但實際絕非如此……」
他透過小酒館狹小的窗戶，望著被切割的天空。那熱忱的眼神因此而顯得沉凝了，似是岩漿被名為現實的極寒凍結，不再如起初時那般熾熱，但卻變得深沉頑強。
「絕沒有那樣輕鬆。」他自言自語，「所以我才再一次回到學院。」
他安靜了好一陣，從那出神的注視中恢復過來，又變回大家熟悉的親切的新人教師。
「扯太遠了。」他說，「總之，我想你們現在對幻靈多了點理解。如果你們想進一步瞭解幻靈與原典的誕生細節一一等二年級再說，ok？現在你們還夠嗆能聽懂。」
「ok，比爾。」
比爾又問道：「順便一提，你們覺得騎龍捲風好玩嗎？我打算在兩週後的課程帶大夥玩玩這個。」他們默契地忽視了某些將哭天喊地的同學，紛紛表示大家會愛死這個環節的。之後比爾將他們帶出原典，抽著那根一直沒好意思點著的煙走開了。
他們下午第二節還有課，便沉思著往教學樓走去。路上，法里斯說：「他真是個好夥計，對吧？」「比爾老師比他表現得更有責任感呢。」玲弓贊同。
。波奔而」鄉故「的絡聯斷切應理那因仍卻，險冒在自界世遊環領本有早他，他使驅人無，他促催人無。在存是總卻止靜然雖們人的典原因，迫不並間時？定決一這了出做心的樣麼什以是他。擇選的爾比著索思均文呂
。說傳變事故使，雄英為人凡得使，任責與求追的樣這是正許也。標目的及可不遙個一另著逐追發自他而，他著待等裡間時的遠永乎近在們人的負揹仔牛。想心他。漫浪種一是許或那
。了分之級等的們師法魔解了想發越在現他。癮饞的次層個一另了起勾被卻但，了足意滿心得吃塊這靈幻在多不差心奇好的均文呂
。氣名有更些一另比會事故些某，樣一頭石斤001舉和頭石斤01舉像就，別差的次層量力的純單是那得覺他初起
。門大的奇傳開敲未遲遲也爾比連就於至以，及可不遙奇傳過調強都也人有所們他而，準標的業畢是級譚奇過到提都師老有所乎幾。志意由自於至乃。力能。識學到及涉那，事的純單麼那是不乎似次層與級等，裡界世的法魔在但
。人好的認公位一樣這是就曼伊裡圖師老的課史法魔節二第午下，者長的疑答意樂而心耐有，氣脾好於助求定決均文呂此因。的通不想師法魔鳥菜的久多沒學剛個一是然顯這，距差的賦天或力努於在隻單不當應別之泥雲的說傳與譚奇
」？奇傳為何如又師法譚奇而，師法譚奇為樣怎要們我一一心奇好於出是僅這以所，遠太我離都些這道知我「，人老向走本記筆著帶他時息休間課」。題問個詢諮想我，師老「
。容笑的慧智的般父祖老出勾角的皺，子鬍的長長他著捋曼伊裡圖
」？生先呂，了式個幾會學在現你：問反的單簡個一擲丟先是總我而「，說地吞吞慢他」。題問的似相我問會都子孩的識學些那，屆一每乎幾「
」。個6，額「
。個6好剛來起加，籠燈克傑的化同上加，角牛犀和迷外宙。手殺人巨的化顯，臂手化霧與簧彈的化蘊
」。師老，有沒還「」？頂穹的殿神了到見否是你，時中心視你當而。馬天像得快是總度進的你「：喜驚了聽曼伊裡圖
。無虛的然茫茫是仍方上最，板花天有沒然仍殿神可，倍一近將了高前遊桌玩比，起壘高高塊磚今如。」磚「的造製力魔與識知由些那換更力神用借再，」殿神「的視踏先要需都總他，時式換更次每
」。字個一每與話句一每的過讀所他住記正真法無人常如正，的度限有是量總識知的收接能師法魔級說異，說樣這以可們我。限極其有者學求而然，涯無海學「，笑笑生學的奇好多許朝曼伊裡圖」。朵耳起豎起一人輕年的奇好他其迎歡也……生先呂，了好聽「
」。點一來出騰先西東的裡子肚大那把，法辦個想好只他麼要，出吐匆匆便道味嘗淺麼要。下吞圇囫以難也，人是再餚佳味。子肚大的偉宏那他著，人的腸滿腦得吃個一像就這「」。友朋老卻忘需就，式新學想：境困臨面將你後而。』板花天「的確明出造頂之殿神視在將就識知，時限界那達抵你當。限界的級說異近接越就，式的多越了習學，典原的多越過讀研你「
」。式化真「：來過白明均文呂」。分部一的你為量力與識知那得使是而，去出搬們它讓式方種一換是不的指我。掉』化消「貨的中肚將法辦個想要必勢就，識學的多更，限極的下當足滿不你若而。出有進有得是總，樣一子肚和心上事件這在，之總。們人輕年，俗麼這別「：指手著搖曼伊裡圖，聲笑陣一起響裡室課
」。題問的下不吃到遇再會不都們他，候時數多大絕在於至以，塑可的己自充擴大大將達表次這，達表效高的自指直且，率效有極次一完式個這用將師法魔。產然必的程過一這是就，』化真「的式我自或式四第作稱們我被，然誠「
」。師法』譚奇「是才們他以所一一事故妙奇的己自於屬只了有而，語風言風聞聽只再不師法魔的時此。度寬了供提自們他為更，強更得變們他使單不化真。異差的說異與師法譚奇是就這而「：道說地吞溫曼伊裡圖
