得讓她，得讓所有人知道，他穆清寒不是一個廢人。
……
謠言這件事，來得快，去得也快。
孫秀蘭那堂早自習之後，二班內部再沒人敢嚼沈棠的舌根。顧北那天在教室裡的一番話雖然糙，但道理夠硬——一班的人挑撥，你們跟著起鬨，被人當槍使了還覺得自己精明？
人們願意八卦，但誰也不想被人當傻子。
再加上沈棠本人始終態度如常——不解釋。不辯白。不討好，該怎麼上學怎麼上學，下課還去找陸老師討論。那些曾經跟風議論過她的同學，時間一長反倒覺得心虛。
人就是這樣。心裡有鬼的耿耿於懷，心裡坦蕩的從容磊落。
謠言散去的第三天，教學樓公告欄前圍了一大圈人。
沈棠路過的時候瞥了一眼——紅紙黑字，校方通知：
“為檢驗本學期教學成果，學校定於十一月十五日（週三）舉行全校摸底考試。考試範圍：本學期已學全部內容。成績將作為全市高考模擬考選拔參考依據。”
下面還有一行小字：“各班級平均分將納入班主任年終考核。”
公告欄前頓時炸開了鍋。
“又考試？這學期都第幾次了——”
“摸底考試！全市模擬考的參考依據！”
“完了完了，我函式還沒搞懂……”
沈棠看完通知，轉身回了教室。
二班的氣氛也緊張了起來。同學們三三兩兩湊在一起，翻著課本互相出題，有人眉頭緊鎖地啃指甲，有人趴在桌上哀嚎“數學要我命”。
顧北從走廊躥進來，一屁股坐到沈棠旁邊，把自己的數學課本往桌上一拍：“完了。三角函式那章我根本沒聽懂。”
沈棠正在翻自己的筆記本。
那是她上課時記的——不是那鬼畫符一樣的科研速記，而是正正經經按知識點整理的複習筆記。每一章的重點公式。典型例題。易錯點都列得清清楚楚，字跡工整，旁邊還畫了思維導圖和推導過程。
這是她為了應付“學得太快需要掩飾”而做的表面功夫——但做著做著，倒真的做成了一套相當完善的複習資料。
顧北的眼珠子一下子就粘在那個筆記本上了。
“臥槽——”他湊過來，瞪大了眼睛，“你這筆記也太清楚了吧？！三角函式的公式推導你都畫成了流程圖？這比課本講得都明白！”
他的嗓門天生就大。這一嗓子，半個教室的人都回頭看了過來。
“什麼筆記？”
“沈棠的筆記？讓我看看讓我看看！”
幾個成績中等的男生立刻圍了過來。看了兩眼之後，表情跟顧北如出一轍——先是震驚，然後是發自內心的你是人嗎。
“這……這不是筆記，這是教輔書吧？你自己編的？”
”！了白明就看一——表比對了畫邊旁，個幾的混搞直一我塊那式程方學化，天的我“
”——看看我？有沒有？呢章那析分力理“
。」們你給借，看就看想們你「，笑子樣的搶爭人幫這著看，上背椅在靠棠沈。去傳來傳裡手人個幾在本記筆
。個兩那的言謠傳裡室教在前之是，沒著站生個兩有，圍外群人
。帳舊翻人被怕又，口開想；思意好不又，去過湊想——雜複很表的上臉，多越來越人的前桌棠沈在圍著看們
——面的人本棠沈著當但，了打敲師老孫被。了懟北顧被後事然雖，的棠沈過咕嘀後背在前之們是竟畢
。尬尷是還
。來過了挪地翼翼心小，氣勇起鼓個一中其，眼一了視對人兩
”……懂太不的真我章那析分力？看看我借也能不能……記筆理個那你“，角著絞指手，小很音聲的”。棠沈……個那“
。睛眼的棠沈看敢不，頭著低候時的話這說
。眼一了看棠沈
