“那是老師欣賞不了我這大才！”
鬨堂大笑。
但這個提議卻被採納了。
沈棠負責數學和化學。物理有個叫張明的男生講得不錯，他爸是軍區通訊兵，從小耳濡目染電磁學那塊特別強。語文則是班裡一個戴眼鏡的文靜女生趙小雅接了，她的文言文翻譯全班最準。
每天課間和午休，二班教室裡總能看到幾個人圍在一起討論問題。有人在黑板上畫受力分析圖，有人拿著課本跟旁邊的人爭論化學方程式的配平，有人把趙小雅翻譯的文言文重點句式抄在小紙條上塞進口袋。
嘈雜。熱烈。生機勃勃。
孫秀蘭站在教室後門外面，透過玻璃看著裡面的場景，嘴角難得地鬆動了一下。
她當了二十年班主任，帶過無數個班。聰明的學生見過，用功的學生見過，但能帶動整個班級形成這種互幫互助氛圍的——很少見。
而這一切的起點，是那個安靜坐著把筆記本遞給別人看的女孩。
孫秀蘭收回目光，轉身走向辦公室。路過一班教室的時候，她餘光瞥了一眼——
一班的學生們正各自埋頭做題，安安靜靜，規規矩矩。馬德才坐在講臺上批改作業，偶爾抬頭掃一眼教室，一切都在他的控制之下。
……
一班辦公室。
馬德才翹著二郎腿坐在辦公桌前，手裡捏著一杯搪瓷茶缸，滋溜溜地喝了一口。
他當然知道二班最近在搞什麼互助小組——訊息是一班的學生帶回來的，說得繪聲繪色：“二班的人課間都在教室裡討論題目，沈棠給他們講數學，那個張明給他們講物理……”
馬德才嗤笑了一聲。
瞎搞。
學生教學生能教出什麼名堂？一個十六七歲的小丫頭，再聰明也不可能代替老師的系統教學。互助小組？說白了就是一群人亂鬨鬨地湊在一起製造學習的幻覺罷了。
他的一班不需要這些花裡胡哨的東西。他的學生們安安靜靜做題。背公式。刷卷子——這才是正途。應試教育的核心是什麼？是題海戰術。做一百道題總比討論十道題管用。
更何況——他看了一眼桌上的成績單——一班的生源本來就比二班好。
當初分班的時候，他把機械廠和軍區中高層幹部的孩子幾乎都要到了自己班上。這些孩子從小家庭條件好，請家教的請家教，買教輔的買教輔，底子比二班的普通軍娃和工人子弟強出一截。
除了沈棠。
馬德才想到那個名字，嘴角的笑容淡了一些。
沈棠是個意外。一個本該屬於他的高分學生，卻被孫秀蘭截了胡。
但一個人再厲害，也改變不了全班的平均分。他的一班有二十多個底子紮實的學生——再怎麼樣，平均分也不會輸給二班。
這次摸底考試，他穩了。
摸底考完之後就是全市統一的高考模擬考。全市模擬考的班級平均分排名，可是直接報到教育局的。周校長明年就要退休了——下一任校長的人選，目前就兩個：他和孫秀蘭。
他有關係——教育局的劉副局長是他表姑夫。但光有關係不夠，還得有拿得出手的教學成績。全市模擬考的排名就是最硬的籌碼。
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