技能操作室走廊的燈光亮麗，照壓得薛中元的影兒圓圓，心裡也團團圓了：
「郭老師？郭子源他？」
科室有三個組，帶組的是三個教授，安陸明。陳支源。馬川峰。
薛中元是陳支源教授的博士，是臨床組龐然大物湊人頭的博士二年級。
郭子源是馬川峰教授組，單純湊人頭的小碩士。
兩人交集真不深。
正因交集不深，這會兒郭子源的操作才把他幹得暈頭轉向。
郭聰煜副教授比薛中元閒得多，與丁先琦聊天時瞭解過郭子源，知道郭子源的科研資質很差，沒有論文積累。
「怎麼？感覺到不可思議嗎？」
薛中元點頭，老實回覆：「是很不可思議！」
「塗海師兄畢業的時候，清創術能到這樣嗎？」
塗海是陳支源教授的博士，是薛中元的師兄，今年已經畢業。
郭聰煜則人間清醒著：「你們在讀研讀博，自己的事情都顧不過來，根本沒有閒工夫去了解其他人在做什麼。」
「其實也好理解，這個郭子源，是丁先琦的學生，科研資質一般，聽說sci都沒有。」
「他這樣的人，想考博。申請考核是不可能的事情。」
「所以，就只剩下了一條極端路。」
「操作特考。」
「他應該是把科研徹底擺爛了，不去搞了！」
「一門心思都放在操作上了，你投入一百個小時的時間，他投入三百個小時。所以基本功很好，也是能理解的。」
「這叫破釜沉舟，背水一戰，沒有想著退路。」
郭聰煜雖然給瞭解釋，可薛中元還是覺得難以置信：「郭老師，雖然是沒有退路，可也有些離譜了吧？」
「我學了四年，竇霖師兄學了五年，王林老師學了七年。」
「郭子源他才學兩年，就能做到這一步？」
將豆腐雕刻成不規則立體結構，是本院主治才到的火候。
這是省人醫的主治，不是地級市醫院的主治，更不是縣醫院的主治！
清創術這麼好提升？
那我們算什麼？
王林是本院的主治。
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