《科舉放牛班,童生夫子教出進士三千》第846章 內場三(1)

作者:我是泡泡·4個月前

第846章 內場三

靖康元年的太原之圍,若是不瞭解北宋末年曆史的,可能壓根沒有聽說過。

甚至在場的很多官員看到這題都面露迷惑之色。

恩科那邊的黃天蕩之戰,因為大梁戲曲、小說、話本的風靡,金國三太子金兀朮、柺子馬的故事受眾還是挺多的。

所以恩科那邊的考生看到題,大抵都能掰扯兩句。

可到了新科武舉這邊,很多官員都不瞭解的太原之戰,又怎能指望考生們知道呢?

陳凡掃視新科武舉眾考生,果然,一些考生抓耳撈腮,還有一些考生咬著筆桿頭,凝眉苦思,根本無從落筆。

但也有少部分人已經開始答題。

比如之前說要進弘毅塾的山東舉子趙虎,此刻已經正伏案搖筆,寫得暢快無比。

陳凡的目光再轉向弘毅塾眾人。

得益於陳凡一直強調帶兵之人的文化知識不能落下,何鳳池等人在營中也沒有丟下書本,此刻倒也不急不忙,已經答了起來。

只有劉粉喜這樣的灶丁出身的幾個哨長,以前沒有讀過書,雖然進了海陵團練,進過團練組織的掃盲班,識得幾個字,可讓他們回答這題目,那就實在強人所難了。

此時的劉粉喜也是一臉愁容,抓著筆傻看著捲紙半天,唉聲嘆氣。

這時,顧敞對左右官員道:“靖康元年秋,金人分兩路大舉南下。西路軍由完顏粘罕(宗翰)統領,出雲中,攻太原;東路軍由完顏斡離不(宗望)統領,出平州,直趨汴京。宋廷急命种師中率秦鳳路精兵三萬援太原。

种師中出井陘,至壽陽,遇金人遊騎。時軍中糧草不濟,士卒飢疲,种師中欲速戰速決,輕進至殺熊嶺,遭金騎伏擊,大敗,种師中力戰而亡,時年六十八歲。此戰之後,太原孤立無援,終為金人所陷,西路金軍長驅直入,與東路軍會師汴京城下。

在老夫看來,种師中之敗,非戰之罪,實死於“亂命紛紜”四字。當時朝廷主和主戰搖擺不定,監軍許翰數遣使促戰,种師中被迫輕進;軍中糧道屢為金騎所斷,士卒乏食;更兼山西子弟聞太原被圍,家眷在焉,日夜請戰,士氣浮動,故而進退失據。”

顧敞畢竟是老江湖,見到身邊十多個官員面露迷茫,所以藉著評價的機會,將這題的背景簡單介紹了一下。

旁邊的王大綬感嘆道:“新科武舉這題出得甚好!”

顧敞轉頭笑道:“王道臺何出此言?”

王大綬道:“此題在我看來,考察了應試舉人們幾點。”

“第一!”他豎起一根手指:“亂命紛紜,如何處置。”

“主將欲速進,監軍欲固守,這是軍中最致命的局面。聽主將的,可能重蹈种師中覆轍;聽監軍的,可能坐失戰機,更兼朝廷促戰之使絡繹於道,拒命則獲罪,從命則喪師。考生需在“遵命”與“保命”之間找到第三條路,既不全然違抗,也不盲目服從。”

眾人聞言,全都下意識地點了點頭。

跟隨顧敞前來的,不管是文官還是武將,其實都是帶兵之人,帶兵之人最怕遇到什麼情況?

就是亂命紛紜。

戰場瞬息萬變,要在短時間做出決定,這其實是很考驗為將之人的能力和心態的。

“考題第二問!”王大綬道:“士卒多為山西子弟,家眷在太原,這是雙刃劍。用之得當,是同仇敵愾之力;用之不當,是譁變潰散之由。如何化私憤為公戰,化家仇為國仇,是此題核心。”

聽到這,董選也點了點頭,:“還有這第三條,金騎往來如風,專截糧道。步騎三萬,日耗糧秣無算,井陘道險,運輸艱難。如何在敵騎騷擾下保糧道暢通,或另闢蹊徑,是實務之難。”

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