她往椅子後面舒服地靠下,心潮澎湃道:“那可是我為一姐精心挑選的優質高富帥,膽敢質疑我的眼光。”
他很喜歡她亂點鴛鴦譜的行為。
自然,當事人有意無意,就不關他的事了。
江軫迴歸正題:“為什麼不找老師?”
倪青葵也被他拉回思緒:“你沒發現班主任總是迴避這一類事情嗎?我原來是以為她懶得管,後來聽說,李老師之前因為管理學生的事情被投訴過,所以這或許是她現在睜一隻眼閉一隻眼的原因。”
倪青葵撐著臉,手裡拿著一根水筆在轉。
“老師是挺怕事的,不過我也不喜歡說他們袖手旁觀,把所有責任都推給老師好像也不對。其實這只是他們的工作,只是為了生存,賺點工資養家餬口,有做的不到位的地方很正常。拿那麼點錢,還操這麼多心,也挺累的。”
倪青葵之前因為一些同學不合的事情找過李帆。
李帆就用多一事不如少一事的姿態,甩甩手說,別管他,別搭理他就行了。
倪青葵聽到,當然不開心。
許多旁觀者也會點評,遇到學生問題,為什麼老師總是不作為呢?但當她試圖站在成年人的角度,去思考,去解讀,她就微微懂了一些。
倪青葵說:“長大就開始理解很多事情了,其實最能站在同學角度思考的,還是我們這些同齡人才對吧?我覺得我應該做點什麼。”
江軫默了默,問她:“不找老師,你打算怎麼解決?”
“你說,我要不要去找那幾個男生談一談?”
“坦白說,作用為0,他們甚至會轉而攻擊你。”
倪青葵洩氣,伏倒。
談話的事情她也做過,如江軫所說,作用相當於以卵擊石。
江軫給出建議:“你與其去感化那些加害者,倒不如重點建立屬於某種受害者的聯盟機制,樹立起足夠堅固的壁壘去防禦,甚至對抗。當然了,更基本的一點是,怎麼樣消解這些惡意,不讓他們影響到人格的健全和成長。”
倪青葵想到受害者層面,腦筋一轉:“弄個意見箱怎麼樣?”
“時間,精力,考慮清楚了?”江軫問,“以及你是否有做知心姐姐的潛能,遇到棘手的問題,你打算怎麼作答。”
倪青葵覺得他說的有點道理,但不管了,先記下,歪歪扭扭地寫了一行意見。
她抬頭看他,問:“你會理解我嗎?”
“這點信任都沒有了嗎?”江軫說,“我很願意看到你所做的一切,這是在最佳化你認為不完美的世界,這種情況下,對抗比順從更重要。”
倪青葵聽著他說的話,看著江軫清冷高深的面容。
他坐在桌前時,就習慣戴上眼鏡了,薄薄的鏡片折出一輪淺淡的藍綠色光鋒,顯得人很沈靜斯文。
“為什麼你有的時候很楞,有的時候又很睿智?”
“很楞?”
“就比如你經常一問三不知,但是遇到亟待解決的問題呢,頭腦就會變得清醒。”
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