是啊,自己怎麼忘記校園內最容易出現的意外情況了呢?
霸凌……
看人性小胖就知道,王校長以前還是學生的時候,應該同樣是唯唯若若的小胖墩,任人欺負不敢反抗。
再加上高山中學這種高壓的學習氛圍,那時候管理沒有現在這麼嚴格,學生們還能找辦法發洩自己心中的壓抑。
那就欺負更弱者。
所以,厲鬼小胖不僅僅是對逃學的執念,更代表王校長對高山中學整個體系和存在的厭惡。
難怪王校長不放他離開藝術樓。
這傢伙出去就是一視同仁的平等——把你們都殺了。
想到這裡,吳亡扭頭朝著麥克風全校廣播道:「王校長,既然您知道這種高壓下會帶來怎樣的壓抑,就連當初的您也選擇了逃走,為什麼現在又回來成為施暴者呢?」
自己曾經淋過雨就要把所有人的傘都撕了是吧?
這精神狀態比自己還不正常。
這一次,王校長回話了。
他惡狠狠地謾罵道:「逃走又怎樣?高山中學是該死的牢籠,外面又何嘗不是呢?普通人終究無法掙脫社會給予的枷鎖!」
「所以我回來了。」
「既然外面也是更大的牢籠,那不如讓高山中學的學生還沒接觸外界時就變得更強!讓他們的起點更高!讓未來更容易站在社會頂層!」
「如此,就不會任人欺負了……」
說罷,他已經快到藝術樓了。
這番暴論讓吳亡刮目相看。
沒想到這傢伙還挺正義。
雖然只是自以為是的正義。
但他真的在為自己的想法付出行動,就是方式過於扭曲了。
比如,高山中學現在確實沒有霸凌了,因為大夥兒完全沒有精力考慮學習以外的事情;
出去的學生也確實全進入了頂尖學府,成為別人眼中的精英,只是異常冷漠不關心除了成功以外的任何事情,親情。友情。愛情在他們眼中不值一提;
高山中學的名氣也愈發家喻戶曉,透過副本簡介能夠看出家長們有多想讓自己的孩子進入這裡。
可,學生自己的感受呢?
在王校長看來這完全不是什麼重要的事情。
不需要學生具備自由。思想。情感等一切在他看來人的劣根性。
他需要的只是這些學生成功。
。己自問回再有沒亡吳現發
。的確正是法想的己自道知他,意笑的傲驕出現浮住不忍也上臉長校王
!駁反力無方對
——音聲的亡吳來傳次再裡播廣後刻片,想曾不卻
」。錯不實確段手的您「
」。壘堡的風不了變學中山高;怪鬼的邏巡遠永以可倦疲知不了變安保;機的叛背會不,事行準標按只了變醫校,後長校為以所。徑路邏巡的安保過究研,醫校過賂賄您為因「
」。端弊的你了在現,可「
」!樓學教回抓他把我給!校逃要子胖死個有近附樓藝!令聽醫校。安保學中山高「:道喊高拔音聲然突亡吳
。了白明想他
。長校不長校麼什管會不也那,了怪的考思會不為都者兩這然既
。令命從聽只們他
。所場人個的長校王是都時平室播廣
!令指高最是就的出發裡這,以所
。哮咆的怒憤長校王」!敢麼怎你「
。去下蓋覆哮咆的他將音聲的聾耳震了來傳漸漸圍周但
。人嚇般嘯海崩山跟就靜的跑起一們他令態姿鬼厲的大強,來過趕向方個這朝在都安保及以生醫的校全
。靜的樣一了塌天那面外見聽能都,室播廣樓三樓藝在亡吳是繞
。崗站邏巡安保何任有沒,期時靜安的過有未從陷方地個各校學
。語話的寒膽長校王讓出說緩緩,前風克麥在靠將,神狂瘋的悉出次再臉他
」。啊啟開沒局格的您「
」?呢義意麼什有走逃人個一您裡這在擺題問,弱懦於過跑逃「
」。事的期敢不都期連至甚們生學,的過想未從您件一做想我「
。下一頓停亡吳,裡這到說
」!生學全學中山高「:道吼播廣校全向地句一字一音聲的大最用後隨
」——起在現!了好聽子老給「
」!學放「








