《重生的我只想當學霸》第294章 自編自導自演,一唱一和(2)

作者:寶寶小蠻腰·3個月前

便拿出電話,透過私人關係聯絡了一個大報的記者。

三言兩語商議好了之後,就立即進行了採訪。

「你好,雷教授,我是《京城科技報》的記者劉瑞,我想就新能源電池行業的一些問題對你進行採訪,不知道可以嗎?」

在北大校園,雷富民一臉嚴肅地站在一位拿著話筒的記者面前,身後還有著一個攝影大哥舉著攝影機。

看著鏡頭,雷富民臉上露出一絲淺淺的笑意,問道:「當然可以,不過我想先問一個問題,你是怎麼知道我的?」

劉瑞語氣自然,說道:「雷教授作為材料學的專家教授,只需要稍稍瞭解就能知道,所以我才會第一時間來到北大,採訪雷教授。」

簡單地解釋了一句之後,劉瑞就步入正題,出聲問道:「請問雷教授有沒有關注到麻省理工材料研究所發出的宣告,據說他們研發出了一種籠狀碳分子,號稱解決了『穿梭效應』,雷教授能不能談談自己的看法,並用簡單的,大家能理解的話解釋一下?」

雷教授臉上的神情變得越發的飛揚精神起來。

「對於相關領域的訊息,我當然有所關注,在麻省理工材料研究所的宣告剛出來的時候,我就已經注意到了,並且我還知道相關的論文也馬上會發表出來。」

「克里斯多福教授是麻省理工的一位極具才能的教授,在他的手裡主持過多項技術研究,並完成了突破。此次能夠研究一種可以解決『穿梭效應』的籠狀碳分子,其實在我看來這很正常,也很合理了。」

「估計有很多人都不太理解這項研究成果會有什麼樣的影響,我在這裡簡單地解釋一下,目前我們手機上使用的電池是鋰電池,而比鋰電池效能還好的電池叫做鋰硫電池,電量更多,使用時間更長,這是最簡單的好處。」

??????????。??????

「鋰硫電池之所以到現在沒有大規模應用,就是因為無法解決『穿梭效應』,一旦解決的話,鋰硫電池將會規模化生產,應用在方方面面,取代原本的鋰電池或者是碳酸鐵鋰電池。」

「我相信我這麼解釋了之後,大家應該也都能明白鋰硫電池的突破會有什麼樣的影響。」

劉瑞接著問道:「那麼作為這方面的專家,雷教授覺得麻省的克里斯多福教授所發的宣告,可信度高嗎?如果是真的話,那麼大概需要多久,真正的鋰硫電池會大規模地應用在市面上。」

雷富民面對鏡頭,只是稍稍思索了一下,就出聲說道:「我雖然沒有看到具體的論文,可是從宣告之中放出來的些許實驗資料,加上麻省理工的金字招牌以及克里斯多福教授多年來在學術界的學術貢獻,我認為這篇宣告的可信度還是很高的。」

「至於什麼時候,大家能用到鋰硫電池的產品,因為我並不知道具體的實驗資料和進展,所以我只能預估,我預估一年的時間吧,在2016年的時候,興許我們會用上鋰硫電池的手機和電子產品。」

到了這裡,劉瑞看了一眼雷富民,微微點了一下頭,就忽然問道:「雷教授,據我所知,咱們國內最年輕的大學教授王東來教授前兩天就在國際學術頂刊《科學》上面發表過兩篇論文,請問一下,你對於王教授的研究成果有什麼看法,而王教授的研究成果和克里斯多福教授的成果相比,又有多大的區別?」

彷彿是在等著劉瑞問出這個問題一樣,在劉瑞剛剛問出這個問題,雷富民的嘴角就輕輕地抿了一下,毫不猶豫的說道:「對於這個問題,我相信國內的很多人都會好奇,不可否認,王教授作為一個二十歲的年輕人,能夠有這麼大的成就已經很是不凡了,在同齡人絕對是第一流的。」

「可是,在學術圈沒有那麼複雜,規則也很簡單,那就是看成果說話。」

「如果沒有克里斯多福教授的研究成果出現,那麼王教授的學術成果算得上是突破性,但是兩者一起出現,高下立判。」

「王教授的兩篇論文,一篇叫做《關於空心碳球比表面積和孔徑對多硫化合物的影響研究!》,一篇叫做《關於利用空心碳球解決鋰硫電池問題的研究!》,這兩篇論文的含金量有,可是相比較於克里斯多福教授直接拿出具體的研究成果,還是差了很多。」

「要是形容一下的話,那應該是就是初中生和大學生的對比吧!」

雷富民說著說著的時候,就覺得不對,於是就趕緊轉變話頭,開始對比起來。

劉瑞也像是沒有聽出來雷富民這番話裡的其他意思一樣,神情認真地問道:「雷教授,你這麼說會不會有些誇張了,明明是王教授先發出論文,並且在《科學》期刊上刊登出來,克里斯多福教授在後,就算是有差距,也沒有這麼大吧?!」

雷富民對這個問題似乎是早有準備,張口就說道:「劉記者,你學的專業是新聞學,可能並不懂材料學和物理學,我們這個領域和其他的領域並不太一樣,與其說是實驗,其實也就是在做盲測。能不能做出成果,成果是否優秀,是否具備實用性和適用性,這都是未知的。」

「就像是有些成果,在剛研究出來的時候,並沒有多大的用處,可是卻在另一個領域擁有極大的用處,這都是未知的。」

「王教授的研究成果有價值,但是卻沒有克里斯多福教授拿出來的成果更大,更吸引人。」

」。的顯明甚不果個一擇選去是還,的顯明更果究研個一擇選去會是伱,人責負的業企家一是你,下一想的地設以可你「

」。距差的者兩道知能就,業企的授教福多斯里克找尋和業企的授教王找尋察觀過是就那,法辦的單簡為更個一有還,實其「

」!會不則,之反,意注的業企和人的眼有多更來引會然必,技的好「

」?低高的技者兩出斷判能就,別區的業企作合邊兩過,法看的授教雷據麼那「:道問著接瑞劉

。來下認承,頭點了點地當了接直,掩遮有沒並民富雷

」?做何如備準授教雷問請,果了出做都授教福多斯里克在現,究研的向方個這球碳心空了請申也授教雷說聽「:道問續繼是而,下停此就有沒並瑞劉

」。來起福幸強富,好更得過以可民人的家國們我希我,字名的我如正,讓不仁當是當自,者學的面方這為我而,業行源能新持扶力大在正家國們咱「:道說地定堅才,下一了豫猶是先神,氣口一了嘆輕輕民富雷

」!熱腔一灑,汗一流,力把一出業行源能新的國我為,池電硫鋰的好更能效出究研取爭,究研行進會舊依我以所,制鉗到面上利專在能不,主自立獨到做要須必,國大界世為作,國大口人為作們我,的外國是那,果了出究研外國「

。果效升提的大極有也象形人個的民富雷於對去出傳,喜所面上被又,聽好又,確正為極治政的說話番一這

。佳最是也象形且並,置位間中最的頭鏡在己自保確,頭鏡看了看意故還民富雷,候時的話番這出說在以所

」。越超完日早至甚,平水流一際國趕追夠能然必研科的家國們我信相我,者學的樣這授教雷有「:道說,來起煦和得變也氣語,到染所話的民富雷被是像瑞劉

。話接有沒並,笑了笑民富雷

」?議建些哪是會又麼那,議建的輩前老學些一予給是者或,價評個一行進授教王對能不能授教雷,授教王次多麼這了到提才剛,題問個一後最有還裡這我,授教雷「

眼個一了使民富雷著對,候時的題問個這出問在瑞劉

。來過了應反便,眼的出使瑞劉到看過不,題問個一麼這有會還到想有沒是乎似,愣一稍稍民富雷

」。橫強力能研科,才人研科的流一是對絕授教王,為認人個我以所,果有頗是也,學料材在而,上不追都子輩這我,就的域領學數在,才天是授教王道知都人多很信相「

」!度態的取進意銳持保直一夠能,中活生研科的後以在,躁戒驕戒夠能授教王希是就那,議建行進份的人來過個一以能只我,著擺裡這在就學的授教王竟畢,議建的好麼什有沒也實其我,話的議建於至「

。意之外話的民富雷來出聽能才人的節過人兩道知有隻是但,話壞麼什說有沒並民富雷

)完章本(

猜你喜歡

同題材或同分類的其他作品。